DC04 Lectura

Didáctica

DIDÁCTICA

Sesión No. 4
Nombre: Momentos didácticos

Contextualización

Los momentos didácticos son etapas que buscan lograr un efectivo aprendizaje
en los alumnos y que requieren de unorden, una secuencia y una estructura
bien diseñada.

En esta sesión revisaremos a grandes rasgos en qué consisten los momentos
didácticos: Diagnóstico, Planeación, Ejecución, Objetivos.

¿Cómo podríasdefinir cada uno de estos elementos?

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Introducción al Tema

La didáctica debe cumplir con un mínimo de etapas de realización para que se
garantice un efecto satisfactorio en losestudiantes. En este sentido se presentan
a continuación los momentos de la labor didáctica con la finalidad de exponer
cada uno y sensibilizar al estudiante a cumplirlos en cada una de las actividades
deenseñanza aprendizaje a las que se enfrente.

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Explicación:
Momentos didácticos
Diagnóstico
El diagnóstico es un proceso en el cual se recoge información que permite tener
un acercamientoal contexto, a las interacciones entre los actores sociales, a los
posibles problemas o situaciones susceptibles de modificación en determinado
fenómeno o problema de estudio.

Existen distintostipos de diagnóstico según su técnica, propósito y campo donde
se lleva a cabo. Por ejemplo, el diagnóstico participativo, el diagnóstico
institucional, de expertos, clínico y exploratorio.

Planeación
Laplaneación es la previsión de actividades (estrategias y técnicas) que se
llevarán a cabo dentro o fuera del salón de clases, con el fin de perseguir los

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objetivos de la asignatura encuestión; orienta los procesos para el buen
desarrollo del binomio enseñanza-aprendizaje.
La planeación de un curso debe tomar en cuenta una serie de elementos como:
las características de losestudiantes, los contenidos, los conocimientos previos,
los recursos didácticos, los objetivos de la asignatura, la metodología, los
criterios de evaluación, así como el contexto en el que se desarrollan...