Decreto 170

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Jornada Orientaciones Implementación
Decreto 170, en PIE y Escuelas Especiales









DECRETO 170 EN EDUCACIÓN
PROCESO DE EVALUACIÓN DG Y REEVALUACIÓN
FORMULARIO ÚNICO
INSTRUMENTOS DG
PROFESIONALES COMPETENTES
EDADES DE INGRESO
NUEVAS INDICACIONES EN ESCUELAS ESPECIALES
DE LENGUAJE

Viernes 23 de marzo 2012

170 en Educación.
• DECRETO
1/98 ???

• EducaciónEspecial
• NEE

LGE

DECRETOS QUE
APRUEBAN PLANES Y
PROGRAMAS DE
ESTUDIO DE
DISTINTAS
DISCAPACIDADES

Ley 20422 ESTABLECE
NORMAS SOBRE
IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES E
INCLUSIÓN SOCIAL
DE PERSONAS CON
DISCAPACIDAD

DFL 2
DE
SUBVENCIO
NES

• LEY 20.201
• DECRETO
170

Sobre procesos de evaluación y reevaluación NEET

Adecuaciones de
acceso al
curriculum o a
losOA

Uso de Formularios Únicos y Documentos

ALUMNOS NUEVOS

ALUMNOS ANTIGUOS

• Autorización de la familia para la
evaluación
• Certificado de nacimiento
• FU Síntesis Evaluación de Ingreso
• FU Determinación de Apoyos
Especializados
• Formulario Único Evaluación
Específica o Especializada
• Valoración de salud

• Autorización de la familia para la
evaluación
• FU SíntesisReevaluación
• FFU Evaluación de Apoyos
Especializados
• Formulario Único Evaluación
Específica o Especializada
• No se evalúa la condición de
salud

2, EVALUACION DE PROCESO (DURANTE EL AÑO)
O REEVALACIÒN DE PROCESO
NEET

Reevaluación de logros de aprendizaje

Reevaluación de la efectividad de los
apoyos y evolución del déficit

DEA

seguimiento permanente y registroquincenal de los aprendizajes
Trimestral/semestral
Encargado: equipo de aula

Seguimiento permanente de los
progresos del estudiante
Evaluación cada 6 meses por parte
del especialista
Informe a la familia

TEL

seguimiento permanente y registro
quincenal de los aprendizajes
Trimestral/semestral
Encargado: equipo de aula

Evolución del TEL de manera
trimestral
Encargado: fonoaudiólogoInforme a familia

DA

seguimiento permanente y registro
quincenal de los aprendizajes
Trimestral/semestral
Encargado: equipo de aula

Según la frecuencia indicada por el
especialista medico que no podrá
ser mayor a un año; Responsable:
medica neurólogo
Cada 6 meses evaluar la efectividad
de los apoyos , responsable:
asistentes de la educación

CONSIDERACIONES SOBRE LASEVALUACIONES
• No pueden tener una antigüedad mayor a 6 meses entre
evaluaciones.
• Los formularios y evaluaciones deben estar dentro del mes
de marzo .
• FOMULARIOS obligatorios no se pueden modificar.
• Los estudiantes con NEE que se matriculan en escuelas
REGULARES posteriores a la fecha 20 de abril, quedan fuera
del procesos de integración 2012
• Los DG de NEEP tienen 2 años de vigencia, salvocondiciones
orgánicas severas (4 años)

Algunos procedimientos en el proceso de
reevaluación

• Se puede complementar la anamnesis e instrumentos como la
observación clínica (información que no va a cambiar, independiente de
los apoyos realizados)
• Sin embargo se debe adjuntar información relevante ocurrida durante el
año escolar
• Se debe solicitar nuevamente la autorización de lospadres para la
evaluación integral, ya que constituye un nuevo proceso.

EJEMPLOS DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÒN
• PEDAGOGICAS : Instrumentos para medir aprendizajes claves
en lenguaje y comunicación, instrumento para medir
aprendizajes claves, PAUTA DE EVALUACION DE LOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
(www.planesdemejora.cl,
www.mienduc.cl/estudiantes/educacionparvularia) , pruebas
FundaciónArauco , entre otras.

• EVALAUCION ESPECIFICAS:
– FONOAUDIOLOGICAS: teprosif-r, stsg, tecal
– PSICOLOGICAS: WISC III ( 6-15)

TEST PSICOPEDAGOGICOS

• BATERIA DE PRUEBA DE INTEGRACION FUNCIONAL CEREBRAL BASICA
INFUCEBA
• EVALUA, TEPSI, ITPA, TEVI, REEL,
• BEVTA
• TEST ABC
• PRUEBA DE FUNCIONES BÁSICAS PFB
• CLO
• EVALUACION COGNITIVA ESCOLAR
• PEEC
• TEDE
• EXAMEN PSICOMOTOR...
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