Decreto 170

Sistema de educación superior:
Una mirada desde las instituciones y sus características

Rodrigo Torres María Elisa Zenteno

¿Cómo ha cambiado la educación superior chilena en los últimos 30 Años?
 Antes del’80
• Chile contaba con 8 Universidades • Dos Universidades estatales y seis privadas • Todas con financiamiento público

 La reforma de 1980: Privatización y expansión desregulada• • • Creación de nuevas universidades estatales a partir de las sedes regionales Diversificación horizontal: incorporación de nuevas instituciones privadas Diversificación vertical: universidades, institutos profesionales, centros de formación técnica

 1990 – 1998: Masificación de la educación superior
•

• •

Diversificación de la población estudiantil: Aumento de la matrícula, a395.000 alumnos y de la cobertura (30% de la cohorte) De 112 mil alumnos a 245 mil en universidades (crecimiento de 100%) Sistema público estancado (113 mil alumnos)

¿Cómo ha cambiado la educación superior chilena en los últimos 30 Años?
 1995 – 2003: Autonomización del sistema y segunda ola de expansión
• Número creciente de IES privadas autónomas • ‘Privatización’ del sistema de educaciónsuperior • Competencia creciente por estudiantes • Apertura de sedes y programas especiales • Segmentación del sistema

 2003 – 2010
• • • • • Estabilización del número de instituciones Diversidad en el tipo y función de las IES Matrícula se concentra en las IES privadas Mayor heterogeneidad en los estudiantes Cambios en el rol del Estado:
- Mayores herramientas de control y aseguramiento de lacalidad - Cambios en el sistema de financiamiento

¿Cómo ha cambiado la educación superior chilena en los últimos 30 Años?
 Composición actual del sistema • • • • 900.000 alumnos en 2010 58 universidades con 562.000 estudiantes 44 institutos profesionales con 218.000 estudiantes 73 centros de formación técnica con 120.000 estudiantes
2005 1.000.000 900.000 800.000 700.000 600.000 500.000400.000 300.000 200.000 100.000 0 2006 2007 2008 2009 2010

41%
900.936

27% 69%
120.486

637.226 562.583

78%
122.652

443.071 217.867

71.503

Centros de Formación Institutos Profesionales Técnica
Fuente: INDICES Consejo Nacional de Educación

Universidades

Total Sistema

Motivación y Objetivos
Desarrollar una clasificación de las instituciones que ayude a comprender demejor manera los fenómenos que hoy ocurren en el sistema de educación superior. A partir de dicho ejercicio mostrar una radiografía del sistema, que en base a estadísticas, de cuenta de las características distintivas de cada uno de los tipos institucionales.

Algunas precisiones previas

Esta presentación en ninguna de las variables analizadas es un Ranking y sólo corresponde aclasificaciones.  Las clasificaciones se realizan en base a “ciertos” atributos significativos, que por ejemplo, pueden dar cuenta de la función primaria de una Institución (Investigación y Docencia). Las clasificaciones se han realizado para: •Universidades •Institutos Profesionales •Centros de Formación Técnica. En la presentación se relevan temas de interés en que existen diferencias significativas entreinstituciones de un mismo tipo.

Sistema de educación superior:
Una mirada desde las instituciones y sus características

Universidades

Metodología de Categorización de Instituciones

Universidades

Selectividad de los estudiantes
PSU Promedio

Selectivas

No Selectivas

Investigación / Docencia
Publicaciones ISI Proyectos Fondecyt Programas de Doctorado Docencia de pregradoDe Investigación

Con Investigación

Esencialmente docentes con investigación

Docentes

Docentes Selectivas

Docentes No Selectivas

Tamaño
Número de estudiantes de pregrado

Tamaño menor

Tamaño mayor

Nivel de acreditación
Número de años de acreditación institucional

Nivel de acreditación alto o medio

Nivel de acreditación bajo

Resultados categorización
Siete...