Deficiencia motórica

ASPECTOS EVOLUTIVOS Y EDUCATIVOS DE LA DEFICIENCIA MOTÓRICA
(DOSSIER)

Almudena Sánchez Ferrer
2º Audición y Lenguaje

ÍNDICE

CAPÍTULO I: LA DISCAPACIDAD MOTÓRICA

CAPÍTULO II: LA FAMILIA ANTE LA DISCAPACIDAD: ¿QUÉ NOS PASA?, ¿QUÉ HACER?, ¿DÓNDE IR?
-Cambios en las relaciones familiares
-Búsqueda derecursos y asesoramiento: ¿qué pasos hay que dar?

CAPÍTULO III: LOS PROFESIONALES ANTE LA DISCAPACIDAD MOTÓRICA

CAPÍTULO IV: EL ACCESO AL CENTRO ESCOLAR: BARRERAS ARQUITECTÓNICAS
-Análisis de la problemática. Establecimiento de soluciones/alternativas
-Intervención educativa
-Recursos

CAPÍTULO V: APORTACIONES PARA LA ADAPTACIÓN CURRICULAR DIRIGIDA AL ALUMNADO CON DEFICIENCIASMOTÓRICAS
-Consideraciones previas
-Adaptaciones en los elementos de acceso al currículo
-Adaptaciones en los elementos básicos del currículum

CAPÍTULO VI: INTERACCIONES SOCIALES
-Relaciones personales
-Juego, expresión y ocio
-Deportes
-Sexualidad

CAPÍTULO VII: PARÁLISIS CEREBRAL
-Concepto
-Clasificación
-Etiología
-Intervención pedagógica

CAPÍTULO VIII: ESPINA BÍFIDA-Concepto
-Clasificación
-Etiología
-Intervención pedagógica

OCAPÍTUL IX: EPILEPSIA
-Concepto
-Clasificación
-Etiología

CAPÍTULO I

LA DISCAPACIDAD MOTÓRICA

El Sistema Nervioso se caracteriza porque su estructura está organizada en circuitos de retroalimentación de tal modo que la captación de los estímulos dependen de la actividad motora del sujeto (es decir de larespuesta). Los órganos de los sentidos están ubicados en zonas muy móviles (la cabeza y las manos) y algunos además están dotados de movilidad propia (los ojos).

Es evidente que el movimiento empieza a elaborarse en la sensación y las deficiencias motoras pueden deberse a disfunciones en cualquiera de los pasos de esta cadena aunque sean más obvias si se alteran los escalones más próximos a laejecución. Por ello, las enumeramos en dirección inversa a la elaboración del movimiento.

Músculos y articulaciones. En el caso de los niños, es relativamente frecuente que pueda sufrir de malformaciones óseas y/o articulares congénitas. Un caso extremo de éstas malformaciones es la ausencia total o parcial de segmentos de miembros tanto homolateral como bilateralmente, llamados agenesias tambiénexisten ausencias o malformaciones de los músculos y la malposición congénita de las articulaciones. A éstas afecciones congénitas han de sumarse las múltiples adquiridas, tales como infecciones de los huesos y articulaciones, tumores benignos y malignos, reumatismos infantiles, etc. Son muy graves las llamadas atrofias y distrofias musculares de origen miógeno que son de origen genético y secaracterizan por una progresiva disminución progresiva del tejido muscular, llevando finalmente a la muerte a la persona afectada. Los traumatismos pueden producir desde deformidades y rigideces hasta la falta de parte o totalidad de un miembro (amputaciones).

Nervios motores. La ausencia, lesión, compresión, sección, inflamación, traumatismo, etc. de un nervio motor producirá una parálisisperiférica, los músculos regidos por el nervio afecto dejarán de funcionar o lo harán mal. Son más importantes los nervios asignados a los miembros superiores. Existen unas enfermedades llamadas “sistémicas” porque afectan a un sistema y no solamente a zona concreta del sujeto. Cuando se afectan muchos nervios se las llama polineuritis y van acompañadas de dolores, lo que acentúa la disfunción motora.La médula espinal. Forma parte del S.N.C.. Es a su vez una estructura dedicada a elaborar y procesar información y también es un órgano de paso de la misma a través de las fibras que constituyendo la sustancia blanca. En tiempo pasado, un proceso infeccioso por virus, dio lugar a auténticas epidemias de un cuadro de parálisis llamado poliomielitis. Un cuadro que recuerda a la poliomielitis...