Definiciones De Diseño Instruccional

GENERACIÓN MCA 16 UNAED
MATERIA: EDUCACIÓN ASISTIDA POR COMPUTADORA LAREDO

TEMA: DEFINICIONES DE DISEÑOINSTRUCCIONAL Y MODELO DE
DISEÑO INSTRUCCIONAL

DEFINICIONES DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
Área de Ingeniería:
Requiere que el diseño se articule en cuatro fases:
*Identificación de la necesidad*Diseño de la solución
*Implementación
*Evaluación
Smith y Reagan (1993)
Proceso sistemático, donde se trasladan los principios del aprendizaje y la instrucción en planes para el desarrollo de lainstrucción per se y materiales.
Ruffini (2000)
Planeación sistemática y desarrollo de la instrucción.
Gros el al. (1997)
Diseño de ambientes de aprendizajes y de sistemas instruccionales.
Wilis yEdeland (2000)
Un arte o una ciencia.
Merrill y el ID2 (1996)
La ciencia del diseño requiere de fases como: diseño, producción y validación.
Merrill Gonassen, Tessmer y Hannum (1999)
Planteandiferencias entre los roles de los participantes en el diseño, identificando roles científicos y técnicos. Consideran también tres acercamientos a las cuatro fases que aprecia la ingeniería, siendo:Artístico: es subjetivo y utiliza la intuición y la experiencia.
Empírico: usa la intuición en combinación con datos.
Analítico: utiliza modelos y teorías.
Reigeluth (1983)
Un cuerpo deconocimientos que prescribe las acciones educativas e instruccionales con el fin de optimizar los productos educativos deseados tanto en el terreno del desempeño cognitivo como el afectivo.
Consecución de uncambio, visto desde en el aprendizaje como en las habilidades del estudiante.
Gagné (1965)
Eventos que requiere:
Motivación, información (al estudiante) acerca de los objetivos, estímulos, guía,retención, transferencia del aprendizaje, desempeño, retroalimentación.

PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE EFECTIVO QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA PARA UN DISEÑO INSTRUCCIONAL
* Promover el aprendizaje...