Del acto al pensamiento
Páginas: 9 (2113 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2012
| Henri Wallon |
|Blue Garden: Sheila Luzardo, Macarena González, Raquel |
|Pérez y Yanira Estupiñán. |
|Ed. Primaria 1ºC |
Índice
1. Biografía
2. Marco teórico y sus antecedentes
3. Metodología
4. Concepto de desarrollo
5. Los estadiosde Wallon
6. Bibliografía
1. Biografía
Henri Wallon nació el 15 de junio de 1879 en Paris, y fue probablemente el psicólogo francés más importante del siglo XX. Cursó sus estudios superiores en la Escuela Normal Superior de París, donde obtuvo los títulos delicenciado en filosofía en 1902 y medicina en 1908.
En 1914, tras el estallido de la Primera Guerra Mundial, sirvió en el ejército francés en calidad de facultativo, y pasó varios meses destacado en el frente. Durante este intenso período de su vida tuvo ocasión de analizar a fondo algunas de las lesiones cerebrales de los soldados que caían heridos o de los que habían resultado muertos encombate, estudios que luego aplicaría a su labor como neurólogo. Por esa misma época, comenzó a definir claramente su pensamiento político, contrario al fascismo y a cualquier forma de ideología totalitaria.
Después de la guerra, Henri Wallon trabajó como médico en varias instituciones psiquiátricas, ocupación que desempeñó hasta 1931. Al mismo tiempo se fue adentrando en el estudio de lapsicología del niño, y se interesó vivamente por los problemas de la educación. Entre 1920 y 1937 impartió numerosos cursos y conferencias sobre estas materias en la Universidad de la Sorbona (París). Allí fundó en 1925 el Laboratorio de Psicobiología del Niño, que pronto alcanzaría prestigio internacional.
En ese mismo año obtuvo el grado de doctor en Psicología con una tesis centradaen la educación de niños problemáticos, cuyo contenido se convirtió en la base de una de sus obras más célebres: El niño turbulento de 1945. Más tarde aparecieron obras tan relevantes como Evolución psicológica del niño de 1941; Del acto al pensamiento de 1942; Los orígenes del pensamiento en el niño de 1947; y Los orígenes del carácter en el niño de 1949.
Paralelamente, Wallondesarrolló cada vez más una intensa actividad política. En 1931 viajó a Moscú, donde se le invitó a incorporarse al Círculo de la Nueva Rusia. Cinco años después intervino activamente en París en la creación de un Comité Internacional de Coordinación de la Ayuda para la España Republicana.
En 1937, Wallon asumió la presidencia de la OIE (Office Internacional pour l'Enfance), una comisióncreada en defensa de los derechos del niño, que puede considerarse como una de las instituciones precursoras de la UNESCO.
Por sus ideas progresistas y antitotalitarias fue perseguido durante la Segunda Guerra Mundial por la Gestapo, lo que le obligó a vivir en la clandestinidad durante un período de tiempo. Cada vez más convencido de la necesidad de combatir el fascismo desde posicionesmarxistas, en 1942 se afilió al Partido Comunista Francés, vinculación que mantuvo hasta el final de sus días.
Inmediatamente después de la guerra participó en la elaboración de un proyecto de reforma de la enseñanza basado en la igualdad de oportunidades, la formación permanente del profesorado y la consideración de las capacidades y condiciones sociales del niño, proyecto que finalmente elgobierno no llevó a la práctica. Director de Instituto de Psicología de la Universidad de París, Wallon fundó en 1948 la revista Enfance. Además fue profesor del Colegio de Francia y director de la Escuela de Altos Estudios y Director del Instituto de Investigaciones Psicobiológicas del Niño de París. Sus investigaciones en materia de psicología, educación y filosofía son ampliamente conocidas en...
|Blue Garden: Sheila Luzardo, Macarena González, Raquel |
|Pérez y Yanira Estupiñán. |
|Ed. Primaria 1ºC |
Índice
1. Biografía
2. Marco teórico y sus antecedentes
3. Metodología
4. Concepto de desarrollo
5. Los estadiosde Wallon
6. Bibliografía
1. Biografía
Henri Wallon nació el 15 de junio de 1879 en Paris, y fue probablemente el psicólogo francés más importante del siglo XX. Cursó sus estudios superiores en la Escuela Normal Superior de París, donde obtuvo los títulos delicenciado en filosofía en 1902 y medicina en 1908.
En 1914, tras el estallido de la Primera Guerra Mundial, sirvió en el ejército francés en calidad de facultativo, y pasó varios meses destacado en el frente. Durante este intenso período de su vida tuvo ocasión de analizar a fondo algunas de las lesiones cerebrales de los soldados que caían heridos o de los que habían resultado muertos encombate, estudios que luego aplicaría a su labor como neurólogo. Por esa misma época, comenzó a definir claramente su pensamiento político, contrario al fascismo y a cualquier forma de ideología totalitaria.
Después de la guerra, Henri Wallon trabajó como médico en varias instituciones psiquiátricas, ocupación que desempeñó hasta 1931. Al mismo tiempo se fue adentrando en el estudio de lapsicología del niño, y se interesó vivamente por los problemas de la educación. Entre 1920 y 1937 impartió numerosos cursos y conferencias sobre estas materias en la Universidad de la Sorbona (París). Allí fundó en 1925 el Laboratorio de Psicobiología del Niño, que pronto alcanzaría prestigio internacional.
En ese mismo año obtuvo el grado de doctor en Psicología con una tesis centradaen la educación de niños problemáticos, cuyo contenido se convirtió en la base de una de sus obras más célebres: El niño turbulento de 1945. Más tarde aparecieron obras tan relevantes como Evolución psicológica del niño de 1941; Del acto al pensamiento de 1942; Los orígenes del pensamiento en el niño de 1947; y Los orígenes del carácter en el niño de 1949.
Paralelamente, Wallondesarrolló cada vez más una intensa actividad política. En 1931 viajó a Moscú, donde se le invitó a incorporarse al Círculo de la Nueva Rusia. Cinco años después intervino activamente en París en la creación de un Comité Internacional de Coordinación de la Ayuda para la España Republicana.
En 1937, Wallon asumió la presidencia de la OIE (Office Internacional pour l'Enfance), una comisióncreada en defensa de los derechos del niño, que puede considerarse como una de las instituciones precursoras de la UNESCO.
Por sus ideas progresistas y antitotalitarias fue perseguido durante la Segunda Guerra Mundial por la Gestapo, lo que le obligó a vivir en la clandestinidad durante un período de tiempo. Cada vez más convencido de la necesidad de combatir el fascismo desde posicionesmarxistas, en 1942 se afilió al Partido Comunista Francés, vinculación que mantuvo hasta el final de sus días.
Inmediatamente después de la guerra participó en la elaboración de un proyecto de reforma de la enseñanza basado en la igualdad de oportunidades, la formación permanente del profesorado y la consideración de las capacidades y condiciones sociales del niño, proyecto que finalmente elgobierno no llevó a la práctica. Director de Instituto de Psicología de la Universidad de París, Wallon fundó en 1948 la revista Enfance. Además fue profesor del Colegio de Francia y director de la Escuela de Altos Estudios y Director del Instituto de Investigaciones Psicobiológicas del Niño de París. Sus investigaciones en materia de psicología, educación y filosofía son ampliamente conocidas en...
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