Demócrata

Después, de haber leído el libro de Guillermo
Carvajal. Cartas a Andrés, cómo formar a un
demócrata sin corromperlo, he querido
compartir con la comunidad académica algunos
de los puntos allíexpuestos. Se trata básicamente
de una síntesis de las diferentes notas
presentadas por el autor. Por ser un texto un poco
extenso procuraré resumirlo en tres entregas,
donde esencialmente los temasa tratar serán,
entre otros, los siguientes: ¿Qué es educar?,
teniendo en cuenta los múltiples significados
generados en torno a dicha palabra, bien llamada
por el autor “polisemia”. También sehace
referencia a la pirámide que permite ver en forma
ascendente el como, se pasa del “pensamiento
menos elaborado al más sofisticado en la escala
de pensar”. - Aparato para pensar pensamientos –y, finalmente, se llegará al
“Proceso de Aprendizaje” siguiendo la ruta del apéndice VI del mencionado libro,
allí, se describen los diferentes tipos de aprendizaje como el perverso, memorístico,concreto pragmático y conceptual abstracto.

Ahora bien, sin más preámbulos comencemos éste recorrido a tan valiosa obra de
Guillermo Carvajal, médico de la Universidad Javeriana. Psiquiatra yPsicoanalista
de niños y adolescentes e investigador por más de 25 años en el campo de la
educación. Es una obra la cual, me atrevo a declarar como una “realidad ajustada a
nuestra cultura”.

Paracomprender el término “democracia”, tendríamos que remontarnos a todos los
aportes del marqués Alexis de Tocqueville en su libro “La democracia en América”
(1831); como conocer también la propuesta deJuan Calvino, quien desarrollo la
“teoría de la predestinación”; sin dejar atrás a Luis XVI (“El estado soy yo”) y mucho
menos, hacer un recorrido al practicismo e hidalguía imperantes en AméricaLatina o
el oscurantismo de la Edad Media y el renacer griego; en fin, podemos abrir todo un
camino histórico al respecto lo cual no es el propósito, según lo descrito al inicio del
presente...