Deporte

| |
| Deporte y socialización:
estudio en adolescentes salvadoreños | |
  |  
Doctora en Filosofía
Magistra Artium en Ciencias de Deporte,
Sociología y Pedagogía
  |  
Dra. Jutta Ulmer
jutta.ulmer@gmx.de
(Alemania)
  |     |
  |  
Resumen
    El presente artículo se ocupa de la relación entre deporte, desarrollo humano y salud. La población de la investigación fuede 517 adolescentes salvadoreños entre los 13 y 15 años de edad. Se aplicó una encuesta que constó de preguntas sobre sus actividades deportivas, preocupaciones, factores de protección y su estado de salud psicosocial. Los resultados muestran que la práctica deportiva fomenta (en parte) el desarrollo "normal" de los adolescentes. Los deportistas muy activos tienen en forma significativa unaimagen de si mismo más positiva, un sentido integral de coherencia más fuerte y ellos evalúan su estado de salud mejor que los adolescentes activos e inactivos.
    Palabras clave: Actividad deportiva. Desarrollo humano. Salud psicosocial. Adolescentes. El Salvador.
  |   |
| http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 9 - N° 65 - Octubre de 2003 | |
1 / 1
1.Introducción
    Es una suposición muy popular que la práctica deportiva promueve el desarrollo de la personalidad de los adolescentes. Así el deporte debería mejorar el bienestar y la imagen de si mismo, reducir factores de riesgo, fomentar el compañerismo y la integración social, promover un estilo de la vida saludable etc. Pero investigaciones sobre la relación entre práctica deportiva ysocialización son raras y la mayor parte de los estudios empíricos se realizó en países occidentales.
    Por eso la presente investigación se ocupa de la relación entre deporte, desarrollo humano y salud en adolescentes salvadoreños.
    En Figura 1 se presenta el modelo del desarrollo "normal", lo cual sirve como base de este estudio.
    Referido a teorías de socialización interactivas se supone quela personalidad del adolescente se desarrolla en dependencia del sistema ecológico (p. ej. familia, grupo de pares, escuela) y el sistema personal (factores biológicos y psicosociales). Se habla de un desarrollo "normal", cuando el adolescente tiene las competencias y capacidades adecuadas para satisfacer exigencias externas (p. ej. en la familia, escuela, recreación) e internas (p. ej.aceptación de la propia estructura, metas individuales etc.) en su vida (Hurrelmann 1995, 79/80). El riesgo existe que el adolescente no se desarrolla "normal", cuando las competencias y capacidades no son disponibles para satisfacer las exigencias y el adolescente percibe esta desproporción como situación preocupante ó crítica (estrés).

Figura 1: Desarrollo de la personalidad "normal" (Ulmer 2003,56)
    Si las preocupaciones y el estrés (factores de riesgo) influyen en el desarrollo de la personalidad, depende de los factores de protección externos (p. ej. redes sociales de apoyo) e internos (p. ej. imagen de si mismo).
    Estos factores protectores activan en situaciones preocupantes competencias y capacidades adicionales e influyen en forma positiva en la solución de problemaspsicosociales. El adolescente, el cual puede superar preocupaciones, antes logra salud. El adolescente, el cual no tiene los factores de protección adecuados para solucionar problemas, antes sufre de enfermedades psicosociales (p. ej. síntomas de estrés, enfermedades psicosomáticas, consumo de drogas) (Antonovsky 1979, 102-114; Becker 1993, 103/104; Hurrelmann 1994, 93-118; Serrano 1995, 6-12).    Referido a estudios occidentales (Brinkhoff 1998; Baur & Burrmann 2000) la tesis central de esta investigación es que a través de actividades deportivas
* Se promueve la reducción de factores de riesgo (p. ej. falta de aceptación de la propia estructura, falta de la integración social),
* Se fomenta la formación de factores protectores (p. ej. imagen de si mismo, sentido integral de...