Desafios pedagógicos para la paz en guatemala

Autor: Mario A. Quim
Estudiante de Maestría en Educación
Línea: Pedagogía del Texto
Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia
DESAFÍOS PEDAGÓGICOS PARA LA PAZ EN GUATEMALA

INTRODUCCIÒN

Uno de los retos más grandes de la sociedad guatemalteca, quizás sea la consecución de la paz. Para buscar y lograr la paz se tienen que dar pasos muy difíciles, sobre todo por las condiciones en quefue concebido el Estado guatemalteco. La historia refiere que el Estado guatemalteco fue forjado sobre estructuras colonialistas y excluyentes que ha tratado de homogeneizar a toda la sociedad en una sola cultura y un marco filosófico occidental. Para el logro de dichos fines se han usado tanto la religión como la educación, recordemos que la educación estuvo a cargo de los religiosos desde lacolonia hasta 1871 que el gobierno de turno, declaró que la educación del Estado debía ser gratuita, obligatoria y laica. Sin embargo en la actualidad todavía hay una predominancia religiosa en muchos centros educativos del medio.

La política juntamente con la economía también ha jugado un papel preponderante en la consecución de tales objetivos. El primero, la política, no ha estado al servicio detodos y todas, mientras que la economía ha estado al servicio de una oligarquía que se fue fortaleciendo conforme el estado estuvo a su servicio.

Haciendo un recuento de todos los años de la vida de la república, desde 1847/1848 hasta la fecha, se tiene que mencionar que son muchos años, pero las políticas públicas no se han traducido en beneficio para la mayoría, al contrario se han manejadoen contra del pueblo indígena y del campesinado guatemalteco. El Estado, en su Constitución Política menciona que “se organiza para proteger a la persona y a la familia; su fin supremo es la realización del bien común” (Capitulo I, articulo 1), sin embargo son abundantes las pruebas que indican que la búsqueda del bien común, se sale de las agendas de los gobiernos y por lo tanto no se conviertenen políticas de Estado.

Por otra parte es necesario mencionar que la búsqueda y consecución de la paz requiere además de la voluntad de actuar en condiciones difíciles, también está la de propiciar cambios verdaderos en conductas, comportamientos y actitudes. Es posible que a estas alturas se estén propiciando acciones que mejoren las condiciones de vida de los guatemaltecos, creemos que unade las formas seguras es lo que se podría lograr con educación, pero una educación que cuestione las bases, que critique las prácticas, que interrogue sobre las instituciones y sus postulados, de lo contrario se estará haciendo más de lo mismo.

Con la propuesta de la Pedagogía del Texto, se está proponiendo una educación que tome en cuenta el legado cultural y cosmogónico de los pueblos, porqueno es posible la búsqueda de la paz si no se propician acciones en contra de una educación homogeneizadora en un mundo que se dirige constantemente hacia la interculturalidad.

La interculturalidad es un fenómeno que siempre ha existido en Guatemala a lo largo de su historia, de hecho es un país que ha recibido a muchos/as extranjeros/as quienes han dejado aportes significativos en las artes, enlas letras, en el comercio, la industria o en el deporte; en fin como país integrante del mundo no puede estar al margen de las corrientes que cada día propugnan la paz entre todos.

LA BÙSQUEDA DE LA PAZ

Uno de los conflictos más tristes del siglo XX, quizás haya sido el holocausto en contra del pueblo judío, este hecho recuerda las atrocidades cometidas en contra de seres humanos enmuchos pasajes de la historia de la humanidad. Muchos de los conflictos tienen como causas principales la intolerancia, el desconocimiento, la ignorancia, el racismo, el odio, la creencia de la superioridad de unos sobre otros, de unas naciones sobre otras.

El genocidio en contra del pueblo judío, de los gitanos y de personas que no entraban en los prototipos de la raza aria, es una de las...