Desarrollo de competencias personales
Páginas: 6 (1455 palabras)
Publicado: 12 de enero de 2011
PROYECTO PARA EL DESARROLLO
DE COMPETENCIAS PERSONALES
EN ALUMNOS LÍDERES
Ps. Lorena Bobadilla
Agosto del 2010
Introducción:
El presente proyecto, da a conocer un plan de trabajo flexible que tiene como objetivos preparar competencias personales y motivación en los alumnos que serán los Futuros líderes del colegio los Lúcumos, y también para potenciar el trabajo de losdelegados de cada curso, desde Quinto a Octavo; la razón de ser de este proyecto está en la intención de una mejoría efectiva y eficiente, legando al colegio -apoderados, profesores, directivos y alumnos- una clara estructura de organización que permita cohesión, identificación, liderazgo y lograr así mejoras sustanciales. Las características de trabajo y algunos contenidos bien pueden variar segúnlas contingencias nacidas al interior del grupo, es decir, se da lugar a posibles cambios, por sugerencias y necesidades específicas, no dejándose al azar esta variable porque lo que se propone a continuación, bien puede requerir otros o más tópicos a trabajar.
El proyecto estipula que la adecuada exposición del temario de contenidos a estos jóvenes, de forma dinámica, abierta, amena y contareas y actividades específicas tendrá el esperado efecto: propiciar el nacimiento de un Centro de Alumnos fuerte, un liderazgo positivo y democrático en estos jóvenes, y el desarrollo de ellos en pos de la responsabilidad, motivación e iniciativa, y de las competencias personales clave para este propósito; Así, se trabajará para que los jóvenes participantes sean potenciados y el resto de lainstitución se desarrolle en la dirección que esta necesita y desea.
Lorena Bobadilla Luco.
Objetivo general:
“Que los alumnos conozcan y exploren que es la proactividad, el hábito “comenzar con el fin en la mente”, el manejo y resolución de conflictos interpersonales, el trabajo en equipo, la comunicación asertiva, y el liderazgo efectivo”.
Objetivos específicos:
- Quelos alumnos tengan tareas y pautas específicas para el desarrollo de los temas enseñados con actividades prácticas.
- Mejorar los niveles de Liderazgo en los jóvenes participantes.
- Elevar los niveles de Motivación para hacer labores propias de la organización estudiantil.
- Aumentar los niveles de compromiso, identificación y cohesión de los alumnos para con el colegio en el largoplazo.
La estrategia de intervención son 6 charlas teóricas- prácticas, abiertas, informales y lúdicas, planificadas con actividades para finalizar cada charla y así inculcar y poner a los alumnos en la necesaria aplicación de lo aprendido y conversado dentro de cada charla.
Cada taller tiene una estructura con puerta abierta de 10 o más minutos según necesidad para prolongar eltema en conversación abiertamente con los jóvenes para que ellos logren reflexión y conclusiones personales. Se contempla el uso de material audiovisual (powerpoints) con videos motivadores, ejemplos clarificadores, y escritos en papel para los jóvenes con resúmenes de cada tema tratado, a fin de que los interesados puedan llevar con ellos lo mejor de cada sesión.
El último objetivo esllegar una estructura coordinada y comprometida de jóvenes potenciados y listos para cumplir con las labores propias de la organización estudiantil, que lleve al resto a actividades que comprometan, cohesionen y dirijan a los alumnos a la identificación con el colegio, por medio de un liderazgo eficaz. Son los alumnos participantes quienes en última instancia –siempre con respaldo y permisos- serán losencargados de realizar medidas y tomar determinaciones, creando espacios y funciones concretas para hacer frente a la realidad actual del colegio, después de ser capacitados y entrenados.
Finalmente, los participantes recibirán un diploma que agradece y avala su participación en el proyecto y sirva de estimulo para quienes serán líderes en el colegio San Nicolás.
TEMARIO Y CONTENIDOS:...
DE COMPETENCIAS PERSONALES
EN ALUMNOS LÍDERES
Ps. Lorena Bobadilla
Agosto del 2010
Introducción:
El presente proyecto, da a conocer un plan de trabajo flexible que tiene como objetivos preparar competencias personales y motivación en los alumnos que serán los Futuros líderes del colegio los Lúcumos, y también para potenciar el trabajo de losdelegados de cada curso, desde Quinto a Octavo; la razón de ser de este proyecto está en la intención de una mejoría efectiva y eficiente, legando al colegio -apoderados, profesores, directivos y alumnos- una clara estructura de organización que permita cohesión, identificación, liderazgo y lograr así mejoras sustanciales. Las características de trabajo y algunos contenidos bien pueden variar segúnlas contingencias nacidas al interior del grupo, es decir, se da lugar a posibles cambios, por sugerencias y necesidades específicas, no dejándose al azar esta variable porque lo que se propone a continuación, bien puede requerir otros o más tópicos a trabajar.
El proyecto estipula que la adecuada exposición del temario de contenidos a estos jóvenes, de forma dinámica, abierta, amena y contareas y actividades específicas tendrá el esperado efecto: propiciar el nacimiento de un Centro de Alumnos fuerte, un liderazgo positivo y democrático en estos jóvenes, y el desarrollo de ellos en pos de la responsabilidad, motivación e iniciativa, y de las competencias personales clave para este propósito; Así, se trabajará para que los jóvenes participantes sean potenciados y el resto de lainstitución se desarrolle en la dirección que esta necesita y desea.
Lorena Bobadilla Luco.
Objetivo general:
“Que los alumnos conozcan y exploren que es la proactividad, el hábito “comenzar con el fin en la mente”, el manejo y resolución de conflictos interpersonales, el trabajo en equipo, la comunicación asertiva, y el liderazgo efectivo”.
Objetivos específicos:
- Quelos alumnos tengan tareas y pautas específicas para el desarrollo de los temas enseñados con actividades prácticas.
- Mejorar los niveles de Liderazgo en los jóvenes participantes.
- Elevar los niveles de Motivación para hacer labores propias de la organización estudiantil.
- Aumentar los niveles de compromiso, identificación y cohesión de los alumnos para con el colegio en el largoplazo.
La estrategia de intervención son 6 charlas teóricas- prácticas, abiertas, informales y lúdicas, planificadas con actividades para finalizar cada charla y así inculcar y poner a los alumnos en la necesaria aplicación de lo aprendido y conversado dentro de cada charla.
Cada taller tiene una estructura con puerta abierta de 10 o más minutos según necesidad para prolongar eltema en conversación abiertamente con los jóvenes para que ellos logren reflexión y conclusiones personales. Se contempla el uso de material audiovisual (powerpoints) con videos motivadores, ejemplos clarificadores, y escritos en papel para los jóvenes con resúmenes de cada tema tratado, a fin de que los interesados puedan llevar con ellos lo mejor de cada sesión.
El último objetivo esllegar una estructura coordinada y comprometida de jóvenes potenciados y listos para cumplir con las labores propias de la organización estudiantil, que lleve al resto a actividades que comprometan, cohesionen y dirijan a los alumnos a la identificación con el colegio, por medio de un liderazgo eficaz. Son los alumnos participantes quienes en última instancia –siempre con respaldo y permisos- serán losencargados de realizar medidas y tomar determinaciones, creando espacios y funciones concretas para hacer frente a la realidad actual del colegio, después de ser capacitados y entrenados.
Finalmente, los participantes recibirán un diploma que agradece y avala su participación en el proyecto y sirva de estimulo para quienes serán líderes en el colegio San Nicolás.
TEMARIO Y CONTENIDOS:...
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