Desarrollo De Nuevas Competencias Sociales Y Directivas

INFORME DE DESARROLLO DE NUEVAS HABILIDADES DOCENTES Y DIRECTIVAS

El propósito principal fue mejorar el aprendizaje de nuevas y mejores competencias orientadas a la formación integral de niños, niñas, jóvenes desde el reconocimiento de la realidad que circunda y en respuesta del desarrollo que implica construir un proyecto de vida propio.
El objetivo es implementar el trabajo colectivo en laescuela a través de actividades diversas para fortalecer la labor docente que nos lleve a construir un desarrollo integral de la comunidad escolar.
Las estrategias a realizar fueron:
* Llevar a cabo sesiones de motivación, talleres de planeación y evaluación.
* Sesiones de planeación grupal.
* Ponencias interactivas de análisis de las 10 competencias de Pillipe Perrenoud.

TALLER| FECHA . . |
Planeación y evaluación | 28-09-19 |
Evaluación por rúbricas | 29-10-10 |
Carpetas evolutivas | 30-11-10 |

1º sesión
Se implemento una dinámica de integración en la cual la finalidad fue comprender que no todos pensamos de la misma manera, para una ambiente de trabajo armónico y de respeto debe haber comunicación desde la cabeza principal que es eldirector del plantel así como del colectivo.
En esta primera sesión también se impartió el taller de planeación y evaluación.
En él se expuso los aspectos que debe llevar una planeación, se entrego un cd. A cada profesor en cual se repartió información acerca de la nueva reforma así como estrategias a aplicar y videos que les servirá para reflexionar acerca de los comportamientos actuales de laspersonas y las causas.
* Asignatura
* Bloque y unidad
* Eje o ámbito
* Tema y subtema
* Aprendizajes esperados
* Recursos
* Competencia (Los grados que trabajan con la nueva reforma)
* Transversalidad (los grados que trabajan con la nueva reforma)
* Actividades didácticas
* Evaluación observaciones
Así mismo para un mejor desempeño se propuso trabajar porgrados escolares para lograr una mejor planeación compartiendo cada docente sus experiencias y una integración del colectivo.

Planear cada quince días por grados escolares:

DIAS | GRADO | MESES DEL CICLO ESCOLAR |
| | OCTUBRE | NOVIEMBRE | DICIEMBRE | ENERO | FEBRERO | MARZO | ABRIL | MAYO |
LUNES | 1º Y 2º | 4-18 | 1-15 | 1 | 10-17 | 14-28 | 21-1 | 4 | 2 |
MARTES | 3º Y 4º | 5-19 |2-16 | | 11-18 | 1-15 | 22-2 | 5 | 3 |
MIERCOLES | 5º Y 6º | 6-20 | 3-17 | | 12-19 | 2-16 | 23 | 6 | 4 |

2º SESION
CONTINUIDAD DEL PROYECTO
Se realizó un análisis de los logros así como de las dificultades de las actividades diseñadas.
Cada maestra expuso las ventajas y desventajas de trabajar en colectivo, de las cuales destacan las siguientes:
VENTAJAS | DESVENTAJAS |
*Trabajar en equipo * Intercambio de estrategias | * Disposición * tiempo * contextos diferentes |

Varias actividades han sido cambiadas y suspendías debido a la falta de tiempo a causa de diversas situaciones como suspensiones de clases, las acciones de otras comisiones o ensayos de eventos, etc.
Sin embargo continuaremos con esta actividad pretendiendo que sigan compartiendo estrategiaspara un mejor desempeño en el aula.
Se diseño un sistema de evaluación en el que se acordó por todos los docentes usar un cuadro de excel con todos los indicadores para evaluar, dicho cuadro será el mismo para cada materia.
Siendo estos los aspectos que ha de llevar junto con el porcentaje que recibirá para la calificación
* tareas
* Examen
* Trabajo en equipo
* Disciplina
*Participación
* Autoevaluación
* Evaluación del profesor
* Participación de padres

ESCUELA PRIMARIA PASO DEL NORTE |
GRADO: | GRUPO: |
MATERIA: | BIMESTRE: |
MAESTRO: |
  |   |   |   | DISPOCISION | TRAB. IND. |   |   |   |
No. | Alumno | EXAMEN | TAREAS | T.E. | DISC. | PART. | AUTOEV. | PROF. | PART. PADRES | U. A. AP | TOTAL. |
1 | Juan Perez | 8 | 8 | 8 | 8 | 8...