Desarrollo Del Niño Y El Adolescente

Desarrollo del niño y del adolescente
TEORÍA DEL DESARROLLO PERSONAL DE ERIKSON

Erikson muestra la influencia de las ideas de Freud, quien pensaba que el desarrollo se efectúa en una serie de etapas discontinuas, dependiendo de las necesidades de cada etapa es como se satisfacen durante la infancia adquieren confianza en su ambiente, lo que les permite explorar y alejarse de suscuidadores y obtener gradualmente un sentido de autonomía, lo que seria ya la segunda etapa. Cuando el niño intenta resolver los conflictos relacionados con la iniciativa frente a la culpa, se trata de la tercera etapa de los 3 a los 6 años, aquí el niño debe tener sentido de iniciativa para que pueda emprender, planear y enfrentarse a una tarea por el deseo de ser activo y dinámico.
En lasiguiente etapa de los 6 a los 10 años, el niño comienza a identificar sus cualidades y a disfrutar sus logros, en esta cuarta etapa es donde obtiene el sentido de laboriosidad frente a inferioridad. La quinta etapa se da de los 10 a los 12 años, y se busca la identidad frente a confusión de papeles, aquí el adolescente debe saber quien es, lo que tiene valor en la vida y el rumbo que deseadarle. Sus necesidades básicas las satisface cuando recibe la oportunidad de explorar otras opciones y papeles en el futuro.
La siguiente etapa es denominada adultez temprana, en esta ya no se asigna una edad fija, aquí se presenta la intimidad frente a aislamiento. El oven adulto debe establecer relaciones estrechas con otros. La intimidad consiste en encontrarse un mismo e identificarse conla gente.
La etapa de la adultez intermedia trata de la creatividad frente a estancamiento. El adulto debe encontrar la manera de dejar un legado a la siguiente generación a través de la crianza de los hijos, del interés altruista o del trabajo productivo.
Por ultimo la etapa de la adultez tardía nos habla sobre la integridad frente a desesperación. El adulto de edad avanzada debe reflexionarsobre su vida y evaluar sus aportaciones y sus logros, así como el tipo de persona que ha sido.
LA BUSQUEDA DE LA IDENTIDAD

Cuando la persona ha respondido los cuestionamientos de quien soy hacia donde voy, involucrando los sentimientos hacia su interior y hacia la sociedad. De acuerdo con Erikson, los adolescentes construyen su identidad modificando y sintetizando identificacionestempranas dentro de una nueva estructura psicológica, mayor que la suma de sus partes.
Para construir una identidad, los adolescentes deben calcular y organizar sus habilidades, necesidades, intereses y deseos, de modo que puedan expresarse en un contexto social. La identidad se forma cuando la gente joven resuelve tres problemas importantes: la elección de una ocupación, la adopción devalores para creer en ellos y vivirlos, y el desarrollo de una identidad sexual satisfactoria.
Estados De La Identidad: Crisis Y Compromiso
El Psicólogo James E. Marcia, amplia y aclara las ideas de Erikson, y define cuatro niveles de identidad:
* Logro de la identidad. Se caracteriza por el compromiso con opciones tomadas luego de una crisis, un periodo dedicado a explorar alternativas.* Exclusión. Una persona que no ha dedicado tiempo a considerar alternativas, esta comprometida con los planes de otra persona para su propia vida.
* Moratoria. Una persona esta considerando en el momento alternativas y parece dirigirse hacia un compromiso.
* Difusión de la identidad. Se caracteriza por la ausencia de compromiso y por la falta de una consideración seria dealternativas.
SEXUALIDAD

Las actitudes hacia la sexualidad se han vuelto más liberales en los últimos cincuenta años. Esta “Evolución sexual” incluye una aceptación mas abierta de la actividad sexual y un descenso en la doble moral que permite que los hombres sean mas libres sexualmente que las mujeres.
Algunos patrones del comportamiento sexual tienen bastante riesgo. El mayor peligro lo tienen...