Desarrollo fisico y psicomotor

TEMA 2: DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR
1.- Crecimiento y cambios físicos
1.1. En la infancia
1.2. En la niñez
1.3. En la pubertad
2. El papel del desarrollo físico y motor en el desarrollo global del ser humano
3. Principios del desarrollo psicomotor
4. La organización psicomotriz del neonato: Evolución del comportamiento reflejo
5. La evolución de la conducta psicomotriz hasta los 6 años5.1. Psicomotricidad gruesa
5.2. Psicomotricidad fina
5.2.1. Desarrollo de la grafomotricidad
5.3. Independencia motriz
5.4. Coordinación motriz
5.5. Dominancia lateral o lateralidad
5.6 Dominio perceptivo de las nociones de izquierda y derecha
5.7 Elaboración del esquema corporal
5.8 Tono muscular
5.9. Control respiratorio
5.10. Equilibrio
5.11. Estructuración espacial
5.12.Estructuración temporal
6. El desarrollo psicomotor en educación primaria

Referencia Bibliográficas:
- Berk, L. E. (1998). Desarrollo del niño y del adolescente. Prentice- Hall. Madrid.
-Conde, J. L. y Viciana, V. (1997). Fundamentos para el desarrollo de la motricidad en edades tempranas.
Ediciones Aljibe. Málaga.
- Muñoz García, A. (Coord) (2010). Psicología del desarrollo en la etapa deeducación primaria. Pirámide.
Madrid
- Muñoz, V., López, I., Jiménez-Lagares, I., Ríos, M. Morgado, B., Román, M., Ridado, P., Candau, X.
Vallejo, R. (2011). Manuel de psicología del desarrollo aplicada a la educación. Pirámide.
Madrid.
- Trianes, M. V. y Gallardo, J. A. (2004). Psicología de la educación y del desarrollo en contextos escolares.
Pirámide. Madrid.

Tema 2. Desarrollo físico yPsicomotor
María José Justicia
Departamento de Psicología, Universidad de Jaén

1. CRECIMIENTO Y CAMBIOS FÍSICOS
1.1.

EN LA INFANCIA

Hasta los dos años el crecimiento físico se presenta especialmente acelerado.
Excluidos los primeros momentos de adaptación a los procesos de succionar, tragar y
digerir, en los que hay una leve pérdida de peso, habrá triplicado éste al cumplir el año
ylo habrá cuadriplicado a los dos, adquiriendo lo que podría ser una quinta parte de
desarrollo ponderal adulto. En cuanto a la talla, los cambios son muy semejantes: en el
primer año la aumenta en un cincuenta por ciento, mientras que a los dos alcanza la
mitad de lo que será su estatura final adulta.
Exhibe asimismo una gran desproporción corporal, ya que el cráneo en el
recién nacido haadquirido el 70 por 100 del tamaño del adulto y supone un 40 por 100
de la longitud total del cuerpo, el mismo porcentaje que las piernas. Al año ya sólo
constituye el 20 por 100 de la talla total del bebé, siguiendo la ley de desarrollo céfalocaudal. En cuanto al desarrollo próximo-distal, durante este período se observa el
crecimiento más rápido de brazos y piernas que de manos y pies.
Respectoa la maduración ósea y muscular, fundamentales para el inicio de los
comportamientos motores, se observa, por una parte, cómo los huesos adquieren
mayor dureza desde la flexibilidad y la fragilidad cartilaginosa inicial. A los dos años se
habrán cerrado definitivamente las fontanelas craneales, manteniéndose las suturas
que permitirán el desarrollo encefálico. Los huesos de tobillos, pies,muñecas y maños
irán aumentando en número y en conexiones. Por el contrario, nacemos con todas las
fibras musculares, que crecerán gracias, sobre todo, a la ingestión de proteínas,
siguiendo las direcciones céfalo-caudal y próximo distal ya referidas.
Por otro lado, el desarrollo sexual se caracteriza en esta etapa por una escasa
evolución del sexo gonadal y genital, asociada a una reducidacirculación de las
hormonas sexuales. Si es posible observar conductas de carácter exploratorio o
imitativo que permitirán la adquisición de las etiquetas de género, la propia identidad y
algunos aspectos del rol vinculados a su condición de niño o de niñas.

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1.2.

EN LA NIÑEZ

A partir de los dos años de vida, y hasta la pubertad, el crecimiento va a
enlentecerse, aunque se...