Desarrollo historico

Ramírez Rafael
El gran periodo constructivo del movimiento educacional de México surgido de la Revolución. Pp. 3-6
Antecedentes de las escuelas rudimentarias

Tesis: El que exista una escuela no precisamente impide la miseria y la incultura.
Argumentos:
* Nadie creía que hubiese habido necesidad de mejorar la economía de la población rural y de educar a los indios y a los mestizos quevivían en el campo. p.3
* ¡Pobres gentes! ¡Escalos unos en su propia patria extranjeros otros en su propia tierra! Arrastraban penosamente una vida material inferior y una vida espiritual sumida casi en la inconciencia. p.4
* Escuelas rudimentarias “En estas escuelas solamente se enseñaba a hablar, leer y escribir el castellano y a ejecutar las operaciones fundamentales y usuales de laaritmética, como si las condiciones miserables de economía y cultura de la gente campesina pudieran haberse remediado con tales instrucciones” p.4
* Estas escuelas aportaron una contribución valiosa al progreso cultural (…) estimula intereses y aspiraciones espirituales en las almas adormecidas de los mestizos e indios que vivian en las áreas rurales del país.pp 4,5
* Ing. Alberto J. Panicon su libro Una encuesta sobre educación popular, enriquece el concepto de lo que debería ser la escuela. p5

* La instrucción de la niñez debe reclamar muy especialmente los cuidados de un gobierno que verdaderamente anhele el engrandecimiento de la patria.
* Para lograr que la instrucción laica se imparta en todas las escuelas sin ninguna excepción, conviene reforzar la educación delas escuelas particulares de ajustar estrictamente sus programas a los oficiales, estableciendo responsabilidades y penas para los maestros que falten a su deber.
* Por mucho tiempo, la noble profesión del magisterio ha sido de las más despreciadas, y esto solamente porque es de las peor pagadas.
* Debe pagarse a los maestros buenos sueldos como lo merece su labor: debe dignificarse elprofesorado, procurando a sus miembros el medio de vivir decentemente.
* El enseñar rudimentos de artes y oficios en las escuelas acostumbra al niño a ver con naturalidad el trabajo manual, despierta en él afición a dicho trabajo, y lo prepara desarrollando sus aptitudes, para adoptar más tarde un oficio.
* Multiplicación de escuelas primarias
* Obligación de impartir enseñanza netamentelaica
* Declarar obligatoria la instrucción hasta la edad de 14 años.
* Pagar buenos sueldos a los maestros
* Hacer obligatoria la enseñanza de los rudimentos de las artes y oficios y la instrucción cívica que tan poco atendida es ahora.

CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS 1917
Artículos relacionados con la educación.

Artículos relacionados con la educaciónArtículo 3° la enseñanza es libre; pero será laica y ninguna corporación religiosa ni ministro podrá establecer una escuela; además de ser gratuita.
Articulo 31 obligaciones de los mexicanos: hacer que sus hijos menores de 15 años concurran a las escuelas, para obtener la educación primaria elemental y militar.
Art 123 los patrones están obligados a proporcionar a los trabajadores habitacionescómodas e higiénicas, al igual deberán establecer escuelas, enfermerías y demás servicios necesarios de la comunidad.
Articulo 14 (transitorio) quedan suprimidas las secretarias de justicia y de instrucción pública y bellas artes.

Meneses Morales Ernesto
Tendencias educativas oficiales en México 1911_1934
La problemática de la educación mexicana durante la revolución y los primeros lustrosde la época posrevolucionaria.
p. 184-189

Problemas enfrentados por la educación para que se federalizara

Un decreto de Díaz prescribió que la instrucción oficial primaria en el D.F. la federación se responsabilizó de las escuelas municipales que desde tiempo inmemorial dependían de ayuntamientos.
Al imponerse la municipalización de la enseñanza, no se advirtió que las rentas de los...