Desarrollo social

DESARROLLO SOCIAL
FAMILIA
LA FAMILIA COMO SISTEMA
Anteriormente se veía a la familia, como si los padres fueran omnipotentes, esto ya quedo en el pasado, en la actualidad los expertos afirman que los padres con su conducta determinan directo indirectamente el desarrollo de sus hijos, pero forman parte de un sistema de elementos interactuarte: los progenitores y los hijos influyen entre sí.Otros factores que influyen en el desarrollo cultural del niño son: otros familiares, el barrio, la escuela, la religión, etc.
DIMENSIONES Y ESTILOS PERENTALES
Se puede describir como estilo parental la forma de ser de los padres con los hijos en la mayoria de las veces en diversas situaciones.
Existen dos dimensiones: la afabilidad y sensibilidad que se muestra ante los hijos, otra es el controlque se ejerce sobre los hijos.
Ninguno de los dos extremos es conveniente. El control excesivo priva a al niño de la oportunidad de cumplir las normas de conducta establecidas por él, el nunca a prendera a tomar decisiones por sí mismo. La ausencia de control le perjudica porque nunca conocerá las normas culturales de conducta. Los padres de familia necesitan encontrar un equilibrio, mantenersuficiente control y al mismo tiempo permitir que sus hijos tomen decisiones en forma independiente.
DIFERENCIAS CULTURALES EN EL AFECTO Y EL CONTROL
La ternura y el control son aspectos universales de la conducta paternal, pero la idea del nivel apropiado de ambas varia en las culturas.
Estadounidenses de origen europeo: felices e independientes, metas alcanzadas por el afecto y un controlmoderado.
Asia y Latinoamérica: El individualismo es menos importante que la cooperación y la colaboración.
ESTILOS PARENTALES
Autoritario: Convina un control firme con poco afecto.
Autoritativo: Combina un gran control con afecto y sensibilidad hacia los niños.
Indulgente-permisivo: Ofrece afecto e interés pero poco control.
Indiferente-desinteresado: No ofrece afecto ni control.

CONDUCTAPARENTAL
Instrucción directa: Se les dice a los niños que hacer dándole ordenes, “limpia tu cuarto”, “apaga la TV”.
Aprendizaje por observación: el niño aprende de sus progenitores con solo observarlos.
Retroalimentación: Al administrarla a sus hijos indican si una conducta es apropiada y si debería continuar o si es inapropiada y debería interrumpirse. (Trampa del reforzamiento negativo).
Elcastigo se debe aplicar siguiendo las siguientes reglas:
 Se aplica directamente al ocurrir la conducta indeseable, no horas más tarde.
 La conducta indeseable siempre provoca el castigo y no generalmente ni en forma esporádica.
 Se acompaña de una explicación de por qué se le castigo al niño y de cómo podrá evitarlo en el fututo.
 El niño sostiene una relación afectuosa con quien aplica elcastigo.

APORTACIONES DEL NIÑO: INFLUENZA RECIPROCA
En un principio mencionamos que la familia se influye entre si, es decir los padres se comportan del modo diferente según la conducta del niño. En el caso de tener dos hijos y uno tiene buena conducta y el otro no, poco a poco los padres van tornándose mas autoritarios.
HERMANOS
Los primogénitos al menos durante un año son hijos únicos,luego vienen los hermanos y la relación con los padres se hace mas difícil, además de que ya el niño va a tener también la influencia del hermano para su desarrollo. La mayor parte de la veces el nacimiento de un hermano causa molestia a los hermanos mayores pero depende de los progenitores como vaya el niño asimilando este proceso.
HIJOS ADOPTIVOS
Se cree que los hijos adoptivos son mas propensos amalas conductas, uso de drogas y delincuencia debido a los retos a los que se enfrentan de adaptación. En la escuela pueden ser violentos. Estos problemas generalmente es atendido por los padres ya que tienen relación con los centros psicológicos de adopción, además que en lo general son solventes económicamente. También influye la edad a la que el niño fue adoptado y las influencias que tuvo...