Desarrollo Socioemocional
Páginas: 2 (290 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2014
El desarrollo Socio-emocional en niños de 3 a 4 años
A esta edad los niños necesitan conocer reglas claras y cuáles son las consecuencias de romper las mismas, losniños disfrutan el convivir con otros niños, van soltando poco a poco el apego con los padres y necesitan interactuar con gente nueva y vivir nuevas experiencias de caráctersocial. Tienen emociones un poco más profundas, pero son de manera corta, necesitan una correcta estimulación para poder expresar sus sentimientos con palabras, a esta edadempiezan a desarrollar la habilidad para compartir con los demás niños con los que conviven.
El nuño comienza a copiar a los adultos y los amigos, se comienza a separar de supapa y de su mama con más facilidad, empieza a diferencias las cosas que son suyas y las que no lo son.
Según Eric Erickson, retomado por Bordignon (2002) la niñeztemprana se caracteriza por la fase de iniciativa frente a culpa, los niños convencidos de que ahora son una persona en si mismos, pasan a tener una visión social más amplia que vaguiada y dirigida por su propia conciencia, sienten miedo al ser descubiertos haciendo alguna travesura y empiezan a escuchar a su súper yo diciéndoles que cierta acción esmerecedora de un castigo.
Queda atrás la etapa del egocentrismo, comienza a darse cuenta que no todos pasan por las mismas situaciones que él está pasando, se desarrollael Edipo y con el tiempo se vuelvo un poco más independiente, comienza a cambiarse por sí solo, así como a no necesitar ayuda para comer ya que lo comienza a hacer pos símismo.
Bordignon, N. (2002). El Desarrollo Social de Eric Erickson, El Diagrama Epigenetico del adulto . REVISTA LASALLISTA DE INVESTIGACIÓN - VOL. 2 No. 2 , 52-63.
A esta edad los niños necesitan conocer reglas claras y cuáles son las consecuencias de romper las mismas, losniños disfrutan el convivir con otros niños, van soltando poco a poco el apego con los padres y necesitan interactuar con gente nueva y vivir nuevas experiencias de caráctersocial. Tienen emociones un poco más profundas, pero son de manera corta, necesitan una correcta estimulación para poder expresar sus sentimientos con palabras, a esta edadempiezan a desarrollar la habilidad para compartir con los demás niños con los que conviven.
El nuño comienza a copiar a los adultos y los amigos, se comienza a separar de supapa y de su mama con más facilidad, empieza a diferencias las cosas que son suyas y las que no lo son.
Según Eric Erickson, retomado por Bordignon (2002) la niñeztemprana se caracteriza por la fase de iniciativa frente a culpa, los niños convencidos de que ahora son una persona en si mismos, pasan a tener una visión social más amplia que vaguiada y dirigida por su propia conciencia, sienten miedo al ser descubiertos haciendo alguna travesura y empiezan a escuchar a su súper yo diciéndoles que cierta acción esmerecedora de un castigo.
Queda atrás la etapa del egocentrismo, comienza a darse cuenta que no todos pasan por las mismas situaciones que él está pasando, se desarrollael Edipo y con el tiempo se vuelvo un poco más independiente, comienza a cambiarse por sí solo, así como a no necesitar ayuda para comer ya que lo comienza a hacer pos símismo.
Bordignon, N. (2002). El Desarrollo Social de Eric Erickson, El Diagrama Epigenetico del adulto . REVISTA LASALLISTA DE INVESTIGACIÓN - VOL. 2 No. 2 , 52-63.
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