desarrollo socioemocional menores

TRABAJO 2
1. Realiza un ejercicio de complementariedad entre la función que tiene la familia en el desarrollo socioafectivo del niño y la que tiene el técnico en el trato diario con el niño.
La familia tiene la función de establecer los primeros vínculos afectivos del menor, que servirán como base para su desarrollo socioafectivo. Estos primeros vínculos se verán reforzados y fortalecidos larelación de apego y apoyo que el menor establecerá con el técnico, por lo que es muy importante que haya una estrecha coordinación entre la familia y el técnico. También es importante que se realice una acogida adecuada del menor, adecuándose a sus necesidades y resolviendo los posibles conflictos o problemas. Es un contexto importante para el desarrollo socioafectivo, por lo que es importanteestablecer normas que sirvan para regular el comportamiento del menor.

2. Un niño de 3 años permanece en el aula aislado de los demás, no participa en juegos, y se muestra como pleno observador en toda la dinámica de la clase, ¿Qué tipo de estrategia de interacción social está utilizando? ¿qué tipo de actuaciones llevarías a cabo para subsanarla?
Está utilizando un tipo de estrategia pasiva, aque no hace nada por participar en la interacción con sus iguales. Se mantiene al margen y se aleja de la situación.
Sería necesario realizar un programa para enseñarle al niño habilidades sociales básicas para relacionarse con los demás, en las que se incluirían saludar y presentarse, así como habilidades para hacer amigos, conversar y jugar. En un primer momento sería adecuado acompañar al niñoen sus interacciones para reforzar su conducta y que se sienta seguro en las aproximaciones.

3. Establece diferentes funciones entre el papel asignado a la familia y a la escuela en la educación en valores.
En cuanto a la educación en valores el papel de la familia y la escuela es complementario, es decir, la educación en valores debe llevarse a cabo desde estas dos instancias, para quepueda ser interiorizado por el niño o la niña. Además es importante que los valores sean compartidos por la familia y la escuela, ya que una de las funciones de la familia es socializar al menor, y esa socialización se afianza en el entorno escolar. La escuela tiene un papel compensador y colaborador con respecto a la familia en lo relativo a la educación en valores

4. Elabora una ficha de controlante la presencia de enuresis en un niño de seis años.
Día
Hora
Comportamiento menor
Emociones menor
Comportamiento padres/tutores
Respuesta emocional padres/tutores

























5. Ofrece pautas a padres que manifiestan que su hijo presenta problemas a la hora de irse a dormir.
Es importante mantener una rutina para irse a dormir, para esto esimportante que el niño sepa que es lo que tiene que hacer y cuando. Es de gran relevancia el mantener un horario para el sueño, por lo que debemos de comunicar al niño que dentro de poco se irá a la cama. Podemos acompañarlo en las rutinas, pero lo mejor es que poco a poco vaya siendo autónomo para realizarlas. Debemos ir indicándole lo que debe ir haciendo. Por ejemplo: vamos a cenar y cuandoterminemos nos lavaremos los dientes y nos iremos a la cama.
Es importante que nos mantengamos firmes en lo que le decimos y en mantener el horario, ya que si el niño aprende que si insiste en quedarse más tiempo jugando lo consigue, presentará mas dificultad para irse a la cama.

6. Los padres de Carolina, acuden y preguntan sobre pautas a seguir con la niña, puesto que ha cogido muchos celos a raízdel nacimiento de su hermano hace unos meses.
Las pautas que se les podrían ofrecer a los padres de Carolina sería que intentaran mantener la dinámica y rutina habitual de la familia, en la medida en la que puedan para que Carolina no tenga que realizar un sobreesfuerzo en su adaptación a la nueva realidad familiar.
Asimismo deben mostrar afecto a Carolina de manera que se sienta querida y...