Desarrollo Socioemocional

Laura
Desarrollo socioemocional
Vale decir que la familia representa un espacio fundamental para el desarrollo socio afectivo de los niños; no es una afirmación nueva. En este espacio se crean los primeros vínculos de afecto que condicionarán, en mayor o menor intensidad, el estilo de las relaciones que el niño vaya estableciendo en años posteriores.
Los seres humanos nacen en un mundo social enque las características físicas y patrones conductuales de los/as bebes atraen el cuidado de la gente a su alrededor, en cuanto a los niños/as pequeños/as es universal y un sistema de respuesta innato. De acuerdo con los investigadores consideran que es aproximadamente al cumplir el primer año que los niños y niñas son conscientes de sus estados emocionales, sin embargo otros afirman que estosson capaces de sentir emociones reales desde el momento en que se involucran activamente en su medio: es decir entre dos o tres meses de edad.
Los bebes son capaces de sentir profundamente con todo su ser cualquier emoción aunque no lo pueda expresar ni diferenciar lo que sienten. A partir de estos sentimientos comienzan a elaborar fantasías e imágenes mentales: empiezan rodear toda su existencia decualquier índole que sea de sentimientos e interpretaciones particulares y gradualmente va asociado cada experiencia con otras y con sentimientos en una vasta cadena de la cual apenas tiene consciencia y con la cual reacciona ante diferentes circunstancias aún de adulto.
Las características de las respuestas emocionales se pueden determinar desde las situaciones en las que ocurren, así comotambién desde la conducta exhibida. Las emociones positivas se caracterizan por una tendencia al acercamiento. El gozo, la satisfacción, el amor todo esto implican los ser atraídos por ciertos objetos o personas, deseando retenerlos, permanecer con ellos o tenerlos cerca.

Conducta emocional o conducta afectiva.
La cual puede observarse en la acción sobre el medio ambiente. Estas dos nos dejan separarfácilmente: por ejemplo un niño a quien se le acerque un perro puede experimentar varios sentimientos (temor, ternura, preocupación, recuerdos de otros perros etc.), y reaccionar con una acción (acercarse, tocarlo, evitarlo, inmovilizarse, etc.).
Cambios Fisiológicos De La Emoción.

El temor y la ansiedad.

Todos experimentamos tensión y desarrollamos miedos y ansiedad en diferentes momentos.Cada uno tiene un papel de utilidad en lo que se refiere a proteger del peligro a la persona, la naturaleza y la forma que toman el temor y la ansiedad en los niños se relaciona con su periodo de desarrollo. Los temores en respuesta a los ruidos y a los agentes de este, así como a objetos situaciones y personas extrañas van decreciendo con la edad aumentando en la etapa preescolar los temores a laoscuridad, a los seres imaginarios de esta y a estar solos.

Violencia y fantasías infantiles.

Los programas de televisión a menudo se citan como una de las causas principales de temor de agresividad en los niños. La televisión desde luego, es fantasía y no realidad, y existe una interrogante en cuanto a los efectos que tiene la televisión en la conducta de los niños. Los adultos menudo suponenque se les debe enseñar a los niños a disfrutar de la fantasía de violencia. Sin embargo, existe la posibilidad de que los seres humanos estén predispuestos de tal modo que estos encuentran que el observar o pensar acerca de la violencia es estimulante, emocionante e interesante por tanto atractivo. Puede ser, entonces, que las fantasías en las fantasías infantiles de forma espontánea; no tiene queser necesariamente estimulada o instigada por una intervención exterior. La explicación de este fenómeno es bastante simple: la violencia es muy poderosa para despertar excitación; es interesante y emocionante. Todo niño cuya vida ha estado relativamente protegida y libre de tensiones podría desear comprensiblemente provoca una crisis material para animar las cosas a su alrededor.
Ira y...