Desarrollo

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Elementos indinsables para la formación del concepto:

Msterialsensorio
La Palabra definiciones de los conceptos iva del proceso

El nuevo método enfoca la investigación de las condicionesfuncionales de la formación del concepto
Marco experimental de palabras sin sentido
Atribuye a cada palabra sin sentido una combinación particular que lo denomine
El concepto es una parte actualdel proceso intelectual

De acuerdo al esquema de ACH la formación del concepto no sigue el modelo de una cadena asociativa en la cual un eslabón original al otro; es un proceso dirigido por unobjetivo, una serie de operaciones que sirven como peldaños para la meta final.
2 diapositivas
Un niño puede captar un problema y visualizar la meta establecida en una muy temprana de su desarrollo.Las Tareas de comprensión y de comunicación son esencialmente similares para el niño y para el adulto.
La Cuestión fundamental sobre el proceso de formación del concepto sobre La
actividad dirigidahacia una meta es la cuestión de los medios a través de las cuales se lleva a cabo una operación

Todas la Funciones psíquicas procesos mediatizados y los signos, los medios básicos utilizadospara dominarlos y dirigirlos
El lenguaje el SIMBOLO clave: la palabra

2Metodo de la doble estimulación”

La presentan al sujeto dos grupos de estímulos, uno que actúa como si fueranobjetos de su actividad, el otro, como signos que pueden servir para organizarla.

Experimento del grupo de Vygotksy
Sakharov y cols, Vigotky.

DESCUBRIMIENTOS PRINCIPALES:

Evolución de procesopara formar el concepto: primera infancia

Funciones intelectuales (que la proporcionan una base psicológica al proceso): Pubertad
Por tanto la formación del concepto es el resultado de unaactividad compleja en la cual intervienen de las funciones intelectuales básicas.

Comprender los vínculos intrínsecos entre las tareas, y considerar la formación del concepto

como una función del...
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