Desarrollo

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se establecen las diferentes bases teóricas y psicológicas sobre el desarrollo y aprendizaje del niño según diferentes autores, lo que nos da un panorama másamplio para vincular y comprender que van a repercutir en el niño directamente diferentes factores como el ambiente social en el que se desenvuelve, la edad en la que se encuentra, el estado moral onivel de educación que se le imparta, etc. Sobre su capacidad de aprendizaje.

También explica las diferentes maneras en las que los profesores podemos guiarnos para que la enseñanza sea más uniforme ypermitamos la comprensión para tener un mejor manejo en nuestro quehacer diario.

UNIDAD I

EXPLICACIONES TEÓRICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO

OBJETIVO

Analizar en forma critica-constructivalos diferentes enfoques que explican el desarrollo infantil considerando sus principales conceptualizaciones.

ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CRECIMIENTO
El crecimiento del niño es un proceso regular yorganizado. La estructura del organismo lo aportan los genes. El crecimiento y desarrollo de cada individuo es diferente aunque las condiciones sean netamente similares, aun siendo gemelos idénticos,los factores externos ayudan a marcar diferencias que repercuten en cada uno. Desde la alimentación, la estructura celular, la velocidad del crecimiento es diferente.
- GRADIENTES DE CRECIMIENTO
Sonla forma de ver el crecimiento, es un supuesto mecanismo al que se deben semejantes fenómenos. Se cree que en la yema embrionaria, debe haber diferencias en las concentraciones de alguna sustanciaquímica, de esta manera un gradiente de concentración de la sustancia conduce a un gradiente de madurez en una estructura física.
Los gradientes son marcados por edades, sexo y suelen detenerse porvariación del crecimiento debido a la adolescencia. En animales adultos en referencia a dimensiones y forma se originan en virtud de avances o retrasos diferenciales de áreas corporales particulares...