desarrollo

Estimados compañeros les envió lo q investigue en internet, espero me envíen como va a quedar el trabajo.
INTRODUCCION

El liderazgo siempre está presente en nuestras vidas, lideramos o nos lideran; sin embargo debemos tener en cuenta que todos podemos ser líderes. La intención de este trabajo es dar a conocer sobre los enfoques del liderazgo con total amplitud posible que se da en el tema.Presentaremos como el liderazgo ha ido evolucionando progresivamente en cada etapa de nuestra historia; así su definición , estilo y las características necesarias que implica este tema.


2.- ENFOQUE CONDUCTUAL Este enfoque estudia el liderazgo en términos de lo que los líderes hacen (conductas). Estas conductas ya no son cualidades innatas sino que se pueden aprender. Este enfoque posibilitael entrenamiento en el liderazgo. Su preocupación básica es distinguir los estilos más eficaces. Se entiende por eficacia la productividad de los miembros del grupo y su satisfacción. Por estilo se entiende "la conducta (habitual) de un individuo cuando dirige las actividades de un grupo hacia objetivos compartidos"(HEMPHILL y COONS, 1957). Este enfoque pone ya en relación a los líderes con losprocesos del grupo, pero el proceso de influencia se enfoca unilateralmente sobre el líder. Por otro lado la noción de "estilo" sugiere que los líderes siempre se comportan del mismo modo con todos los miembros del grupo.
Conducta autocrática y conducta democrática
Estudios clásicos fueron llevados a cabo por LEWIN y LIPPIT (1938), y los continuados por LEWIN, LIPPIT y WHITE (1939). Fueronidentificados tres estilos: autocrático, democrático e "laisser-faire". Sólo las dos primeras son formas activas ya que la tercera es sinónima de no-liderazgo, pues trata de no influir la conducta de los subordinados.
La conducta democrática se manifiesta en la utilización de procedimientos parlamentarios y en la toma de decisiones por mayoría.

12 La conducta autocrática se describecomo la utilización de recursos de fuerza y poder.
Con objeto de no confundir el estilo con rasgos personales, los investigadores rotaron a los líderes cada seis semanas, así cada líder ejerció los tres estilos. En todos los estudios, a corto y largo plazo, la satisfacción aparece fuertemente asociada con la supervisión democrática (BASS, 1981). Los trabajos que estudian el rendimiento ofrecenresultados variados; en unos casos es más eficaz la conducta autocrática y en otros la democrática (dependiendo, por ejemplo, de que se mida a corto o largo plazo). Los grupos regidos democráticamente empleaban más tiempo en sus tareas pero sus productos eran de mayor calidad y originalidad y seguían trabajando en ausencia del líder. Bajo liderazgo " laissez-faire" la cantidad y calidad deltrabajo desempeñado fue pobre. Estos estilos están asociados a la forma de ejercer el poder.
Conducta participativa y conducta directiva
Esta perspectiva se pregunta en qué medida intervienen el superior, los subordinados o ambos en la toma decisiones.
DRENTH y otros (1984) nos resumen varias conclusiones sobre la toma de decisiones participativa: a) Generalmente conduce a lasatisfacción de los subordinados, (aunque no están claros los procesos responsables de esta relación). b) Rara vez conduce a una motivación que incremente la productividad. c) La participación sólo tiene éxito cuando es absolutamente vital para la realización de la tarea.
Hay evidencia también de que la conducta participativa del líder favorece la aceptación de la decisión y el acuerdo con lasolución.
Los líderes no se sirven de un sólo tipo de conducta referida a la toma de decisión; lo más frecuente es que utilicen toda una gama. BASS y otros (1975) idearon un instrumento para medir cinco dimensiones: dirección, negociación, consulta, participación y delegación.

13 Se destaca del conjunto de las investigaciones que dirección, negociación y participación son las formas que con...