desarrollo

6.4.1 Evolución de la profesión y sus espacios multidisciplinario, interdisciplinario, intradisciplinario y transdisciplinario.

6.4.2 Actitudes de índole profesional para la procuración de lasustentabilidad: realización interna, realización pública y retroalimentación.

6.4.3 Educación ambiental. http://redie.uabc.mx//contenido//vol3no2/contenido-fernandez.pdfhttp://www.espaciologopedico.com/articulos/articulos2.php?Id_articulo=758
http://definicion.de/interdisciplinario/

http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol18_4_08/aci31008.htm
http://www.redalyc.org/redalyc/pdf/652/65213215010.pdfhttp://www.ongentorno.cl/material/Publicaciones/Educacion/Educacion%20y%20Gestion%20Ambiental.%20C.%20Figueroa,%20V.Basualto,%20G%20Gonzalez%20y%20J.Figueroa1.pdf FUENTES DE INFORMACIÓN De acuerdo alo expuesto, un medio para alcanzar el desarrollo sustentable de nuestras sociedades es modificar los métodos y las herramientas en los procesos educativos. Asimismo, la educación ambiental aparececomo una prioridad para educadores, líderes de opinión, organismos internacionales y nacionales.

No obstante muy pocos recursos se han destinado a su implementación y desarrollo. Entre otrasrazones, esto se debe a que en las naciones industrializadas la educación ambiental se le ha restringido al ámbito físico y especialmente biológico (visión ecologista). Por lo general, lo ambiental quedacircunscrito al ramo y al texto biológico de niveles Escolares Básicos y ajeno a materias sociales y de contenidos formales. El concepto de Desarrollo Sustentable está íntimamente relacionado a losnuevos conceptos de la educación, en los que se interpela a la necesidad de modificar las actitudes sociales, donde el conocimiento es la base para la modificación de la realidad social. 6.4.3 Educaciónambiental. MODELO DE FORMACIÓN DE VALORES DEL PROFESIONAL DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA El fortalecimiento de la formación integral de los futuros profesionales es impostergable, porque la sociedad...