Desarrollo

En este trabajo, se desarrolla detalladamente cada etapa, con el propósito de dar a conocer todo cambio que como humanos nos toca vivir, y estos cambios nos marcan de una manera muy especial ya que poco a poco vamos comprendiendo y analizando los momentos vividos, cambiando nuestra conducta; llegando a si a la maduración. Entendiendo como maduración, el conjunto de procesos de crecimiento, enespecial los del sistema nervioso central, que va a proveer un soporte para nueva conducta.
El desarrollo y en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente. Sin embargo no hay un acuerdo unánime para determinar cuántas y cuáles son esas etapas. Tampoco se puede decir cuándo comienzaexactamente y cuando termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.
En general, se considera que las etapas del desarrollo humano son las siguientes:
1. Pre-natal.
2. Infancia.
3. Niñez.
4. Adolescencia.
5. Juventud.
6. Adultez.
7. Vejez
A continuación detallocada una de ellas.


ETAPA PRE-NATAL.
Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento, pasa por tres periodos: Periodo Germinal, Periodo Embrionario y Periodo Fetal.
LA INFANCIA.
Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis años esta etapa esta dividida en: Primera infancia, comprendida desde el nacimiento hasta los 3 años de vida ySegunda infancia, de 3 años a 6 años de vida.
Desarrollo Físico y Motor:
El neonato pesa normalmente entre 2.5 a 3 kg y tiene una estatura promedio de 50 cm. Tiene una cabeza desproporcionada en relación con su cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo. Pero no es un ser completamente pasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e intensidad de los estímulos de su nuevo ambiente.
LANIÑEZ
Esta etapa se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina también “periodo de la latencia “, porque está caracterizada por una especie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en la conquista de la sociedad.
El niño al entrar en la escuela da pie al desarrollode sus funciones cognoscitivas, afectivas y sociales.
Funciones cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento, etc.
Funciones afectivas: En cuanto el niño sale del ambiente familiar donde es el centro del cariño de todos para ir a otro ambiente donde es un niño igual a los demás; donde aprende y desarrolla el sentimiento del deber, respeto al derecho ajeno, amorpropio, estima de si, etc.
Funciones sociales: La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son más incidentes sobre la personalidad.
Características importantes en esta etapa.
•Aprende a no exteriorizar todo, aflora, entonces, la interioridad.
•Son tremendamente imitativos, de aquí el buen ejemplo de sus padres.
•El niño se vuelve más objetivo y es capaz de ver la realidad talcomo es.
•Suma, resta, multiplica y divide las cosas, no números.
•Adquiere un comportamiento más firme sobre sus realidades emocionales.
LA ADOLESCENCIA.
Es la etapa en que una persona deja de ser un niño, pero sin haber alcanzado a un la madurez del adulto. Sin embargo, es una etapa complicada y difícil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta, Se considera que la adolescenciase inicia aproximadamente a los 12 años promedio, en las mujeres y a los 13 años en los varones.
Este es el momento en que aparece el periodo de la pubertad, que cambia al individuo con respecto a lo que hasta entonces era su niñez.
Nos desarrollamos en distintos ámbitos como lo son:
•Desarrollo físico: Se produce una intensa actividad hormonal. Se inicia a los 11 o 12 años en las mujeres y...