desarrollo

Introducción
Sigmund Freud es uno de los psicólogos más prolíficos e influyentes de los últimos dos siglos. No se deben rechazar sus teorías, por irreverentes o radicales que parezcan, sobre conceptos como los sueños, la sexualidad y el inconsciente, pues siguen siendo algunas de las más estudiadas y criticadas de la psicología. Una de las más leídas es la de las cinco etapas deldesarrollo psicosexual infantil, que sigue creando una serie de debates entre los profesionales del campo.
Sigmund Freud, dividió las etapas del desarrollo del niño, para explicar su desarrollo emocional, y sus reflejos en el futuro, Freud, le llamo a estas etapas, etapas psicosexuales, ya que les asigna un papel importante a los instintos sexuales para su desarrollo
La etapa Oral
Empieza conel nacimiento, Freud dice que la primera etapa de desarrollo infantil se centra alrededor de la boca. Con el cuidado de la madre como primer ejemplo, el niño obtiene placer mediante la acción de succionar y luego siente satisfacción por evacuar el alimento. En el caso de aquellos que dejan de ser amamantados prematuramente, Freud dice que desarrollarán actitudes de desconfianza, serán poco fiableso sarcásticos, mientras que aquellos que fueron constantemente atendidos, incluso que recibieron demasiado cuidado, desarrollarán una personalidad de confianza y serán presa fácil de engaños. Esta fase, cuya duración es de un año a un año y medio, terminará al inicio del destete.
Según esta teoría, cuándo la etapa oral no se supera el individuo adquiere ciertas conductas a lo que se llamafijación, cómo llega a ser un alcohólico, aunque hoy en día se sabe que la adicciones además tienen factores hereditarios, también la persona puede tomar conductas, moderse las uñas, ser inmaduro, inclinarse por el tabaquismo, exigente con los demás y/o consigo mismo, comer en exceso, etc.






La etapa Anal
Freud llamó la segunda etapa de desarrollo psicosexual la fase analporque en este caso la zona erógena es el ano. La fase anal, de uno a tres años, se experimenta sólo por aquellos que no se fijaron en la fase oral.
En esta etapa el niño adquiere mayor control de su cuerpo, aquí inicia el control del esfínter, musculo que le permite retener y expulsar las heces fecales.
Según la teoría de Freud, el niño adquiere placer al expulsar y/o retener las heces,además descubre que puede tener control del esfínter, es aquí en donde el niño aprende a ir al baño, permitiendo esto un inicio a la independencia.
En esta edad el juego del niño gira alrededor de materiales como el barro, arena, plastilina, podría decirse que son sustitutos de las heces fecales, en algunos casos los niños juegan con sus propias heces, le da placer la suciedad.
Segúnla teoría de Freud, la persona que no supera esta etapa fácilmente puede ser muy rígido, le gusta la limpieza o suciedad exagerada, además es hostil y desafiante.
El Yo aparece por primera vez durante la fase anal. A partir de ahora el ello ya no tendrá control directo sobre cada acción del niño.



La etapa Fálica
La fase fálica empieza a tres años y se termina cuando el niñotiene aproximadamente cinco años. La zona erógena es la región de los genitales. Freud creía que los niños tienen sentimientos sexuales. Según la teoría de Freud, los niños dirigen sus deseos sexuales sobre el padre del sexo opuesto y tratan de aniquilar el padre del mismo sexo.
En el caso de los chicos, Freud llamó esto el complejo de Edipo. El niño empieza a sentir atracción por su madre yconsidera a su padre un rival. Se siente como si su padre no debería existir. El niño tiene miedo de un determinado tipo de castigo por parte de su padre – la castración. El niño puede sufrir de ansiedad de castración.
En el caso de las niñas, se habla del complejo de Elektra. Es un poco diferente, porque las niñas no sufren de ansiedad de castración, por razones obvias. Freud sugirió que...