desarrollo

TEORIA:
Una teoría es un sistema lógico-deductivo1 constituido por un conjunto de hipótesis, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis de la teoría. En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función delos axiomas o principios, supuestos y postulados, de la teoría. En general es muy difícil explicar en detalle qué constituye una teoría a menos que se especifique el ámbito de conocimiento o campo de aplicación al que se refiere, el tipo de objetos a los que se aplica, etc. Por esa razón es posible formular muchas definiciones de teoría.

DESARROLLO:
Crecimiento intelectual del individuoadquirido por el ejercicio mental del aprendizaje de la enseñanza empírica Es el crecimiento intelectual que se adquiere mediante el ejercicio mental del aprendizaje de la enseñanza empírica. Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir creando una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el más notorio es elfísico, dándose estos cambios se llega a una madurez tanto intelectual, social como muscular y de esta manera el individuo se va desarrollando en todas sus dimensiones.
Es un proceso transformador en que nos vamos involucrados todos Es un proceso continuo, ordenado en fases, a lo largo del tiempo, que se construye con la acción del sujeto al interactuar con su medio adaptándose gradualmente. Procesode cambios de tipo coherente y ordenado, de todas las estructuras psicofísicas de un organismo, desde su gestación hasta la madures. Es un proceso continuo que empieza con la vida. Proceso de transformación de una cualidad, que contribuye a perfeccionar a un individuo, ya sea mental o social.

DESARROLLO INFANTIL…

El desarrollo del niño ha sido ignorado durante gran parte de la historia. A losniños se les ve como versiones pequeñas de los adultos y se suele prestar poca atención a los muchos avances en las capacidades cognitivas, el uso del lenguaje, y el crecimiento físico que se produce durante la infancia y la adolescencia.
El interés en el campo del desarrollo infantil comenzó a surgir a principios del siglo XX, pero tendía a centrarse en un comportamiento anormal. Finalmente,los investigadores empezaron a interesarse ​​en otros temas, como los factores que influyen en su desarrollo.
¿Por qué es importante estudiar cómo crecen los niños? 
La comprensión del desarrollo de los niños es esencial porque nos permite apreciar plenamente el desarrollo cognitivo, emocional, físico, social y educativo que se atraviesa desde el nacimiento hasta la edad adulta. Algunas de lasprincipales teorías del desarrollo del niño intentan describir todos los aspectos de su desarrollo, utilizando un enfoque etapa a etapa. Otras son conocidas como mini-teorías; que en lugar de centrarse en un sólo en un aspecto muy limitado del desarrollo, abarcan puntos de vista más amplios.
La Dra. Soberana Sáez Sáez, directora del Instituto Somos, dice que: “Crecemos según nuestras experiencias,nuestro alrededor, la valoración que hacemos de nuestro comportamiento, y de la asimilación e interiorización de la opinión que tienen los demás de nosotros”.
Los siguientes son sólo algunas de las muchas teorías de desarrollo infantil que han sido propuestas por los teóricos e investigadores.
Teorías del Desarrollo Infantil:
Sigmund Freud 
Las teorías propuestas por Sigmund Freud hicieronhincapié en la importancia de los acontecimientos y las experiencias de la infancia, pero se centraban casi exclusivamente en los trastornos mentales más que en el funcionamiento normal.
Según Freud, el desarrollo del niño es descrito a través de una serie de “etapas psicosexuales“. Freud describe estas etapas como la oral, la anal, la fálica, la de latencia y la genital. Cada etapa consiste en la...