Desarrollo

Tema 4. Estimulación cognitiva de las capacidades perceptivas.

Julia García Sevilla

Tema 4. ESTIMULACIÓN COGNITIVA DE LAS CAPACIDADES PERCEPTIVAS

I. COMPONENTES

PROCESO / CAPACIDAD COMPONENTES

Reconocimiento capacidad CAPACIDADES SENSORIALES Y PERCEPTIVAS para

perceptivo identificar

(Gnosias): estímulos,

organizando las sensaciones en un todo significativo. Discriminaciónperceptiva: capacidad para diferenciar estímulos más o menos similares. Capacidad visoespacial: capacidad relacionada con la ubicación de los estímulos en el espacio

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II. ACTIVIDADES / TAREAS

1. Reconocimiento perceptivo (Gnosias) Etimológicamente, de “conocimiento”, las gnosias son las funcionescognitivas que se ponen en funcionamiento para percibir y reconocer la forma y las características físicas -visuales, auditivas, somestésicas, olfativas, gustativas- de las personas y de los objetos del entorno.

1.1.

Reconocimiento visual Reconocimiento de dimensiones básicas -color, forma, tamaño, brillo y movimiento-: señalarlos, adivinarlos, agruparlas, etc. Reconocimiento visual deobjetos: Identificación de objetos que aparecen en una lámina, fotografía, etc. Reconocimiento de siluetas visuales: identificación de dibujos en negro cuya forma permite distinguir de qué objeto se trata. Reconocimiento de pictogramas Reconocimiento de las horas del reloj: se presenta un reloj y el sujeto ha de decir qué hora marca. Este tipo de actividades también sirven para estimular laorientación temporal. Reconocimiento facial de personas que aparecen en una lámina, fotografía, etc. de familiares y amigos de personajes conocidos: actores/actrices, políticos, artistas, etc. de expresiones emocionales: se presentan expresiones faciales y la persona tiene que describir su estado de ánimo Percepción figura/fondo: Incluye: Figuras superpuestas: una figura se superpone a otras, y el sujetodebe identificarlas. Cierre visual: se le presenta al sujeto una figura y/o dibujo cuyo

contorno es parcial, incompleto, y tiene que adivinar de qué objeto se trata. Reconocimiento de un todo a partir de sus partes: Incluye:

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Figuras incompletas: se presenta una imagen y/u objeto al que le faltaalgún componente. La tarea del sujeto suele ser la de identificar dicho objeto. Integración visual: Se presentan estímulos en los que solo se ve una parte y el sujeto ha de identificarlo. La forma más frecuente de llevar a cabo este tipo de actividades es presentar un objeto (dibujo o figura) que tapa en parte a otro y el sujeto ha de identificar la que es tapada parcialmente. Figurasfragmentadas o partidas: se presenta una serie de fragmentos de partes /siluetas desordenadas, y el sujeto ha de identificar de qué objeto se trata.

1.2.

Reconocimiento auditivo Reconocimiento de dimensiones básicas: sonido/silencio, tonos, ritmos, etc. Reconocimiento de sonidos, naturales o imitados: El sujeto oye el sonido presentado, y debe decir de qué se trata. Algunos de los estímulos más usadosson: sonidos de animales, campanas, puertas (unas abriéndose y otras cerrándose), cristales rompiéndose, tormenta, truenos, teléfono, coche arrancando, monedas, llaves, pito, monedas, aplausos, instrumentos musicales diversos (flauta, tambor, arpa, violín,...), etc. Reconocimiento de canciones y/o melodías. Variantes: Tatarear o silbar canciones para que el afectado las reconozca. Escucharcanciones e intentar reconocer los diferentes instrumentos y cantantes. Reconocimiento de un todo a partir de sus partes: se presenta una parte de un sonido, canción y/o melodía incompletos, y el sujeto ha de adivinar de qué melodía se trata.

1.3.

Reconocimiento táctil Reconocimiento de dimensiones básicas (formas, tamaño, grosor, suavidad – áspero, grueso-, consistencia -duro, blando,...