Desarrollo

LA MUERTE EN LA
INFANCIA


Cambio
s
evolutiv
os

Cambio
s
sociales

Cicl
o
Vital
Cambio
sᴪ

Dulcey & Uribe (2002)
Acontecer
diario

El ciclo vital considera a
la vida en su totalidad

Contexto

Ciclo vital

Eventos
sociocultur
ales

Historia

Hoffman (1996) El ciclo vital se divide en:

Lact
anci
a

Inf
anc
ia
Adul
tez
inici
al

Adole
scencia

Adul
tez
mad
ura

Vej
ez

Hidalgo, Sánchez & Lorence
(2008)
Es la infancia la etapa en la que se presentan mayor cantidad de
cambios y de mayor intensidad, además de que lo ocurrido a lo
largo de los primeros años tiene una importancia trascendental para
el niño y las personas que lo rodean.

Chaita y Espinosa (2004, como se citó en Sánchez
y Lorence, 2008) Los niños tienenalgunas
necesidades como:
Alimentación
adecuada
Participación activa y
normas estables
Vivienda adecuada

Vinculación afectiva
primaria
Vestidos e higiene
adecuada
Interacción con
adultos

Educación formal
Espacio exterior
adecuado
Educación no formal
Ejercicio físico

Atención sanitaria
Interacción con
iguales
Sueño y descanso

Juego y tiempo de
ocio
Protección deriesgos
físicos
Protección de riesgos
psicológicos

JESUS

Sánchez y Lorence (2008)
La familia juega un papel de suma importancia ya que el padre y la
madre también son los principales socializadores del niño y los
principales responsables en cubrir las necesidades del infante.

Hernández y Colmenares (2002)
En el desarrollo existen periodos (críticos y sensibles) que poseen
unasensibilidad especial caracterizada por tener mayor
permeabilidad a la experiencia
García (2003) explica que a lo largo de la vida, estos cambios
pueden ser de acuerdo al desarrollo del individuo y algunos otros
inesperados como son la muerte temprana del padre o algún
familiar u otras pérdidas importantes.

Hernández (2006)
La gente ha querido darle una explicación a la muerte Crisis en lavida de las personas Las actitudes y comportamientos ante la
muerte son aprendidos culturalmente

Papalia (2005)
Irrevocabilida
d
Inmovilidad

Causalidad

Disfuncionali
dad

Separación
Concepto de
muerte en los
niños
Realización

Universalidad

Personificació
n

Insensibilidad
Apariencia

La muerte es un concepto muy difícil para los niños debido a que
les hace faltamadurez cognitiva y por ello no se comprende en su
totalidad hasta los once años de edad (Martínez, Ruíz de Chávez y
Rosenberg, 2011) aunque comienzan a cuestionarse acerca de la
misma a partir de los tres años de edad.

La muerte en nuestra sociedad es un
tema del que no se habla y que no
hemos sido preparados para enfrentar
un suceso así, por lo que no es extraño
que la muerte dealguien cercano y la
perspectiva de que vamos a morir sea
uno de los acontecimientos
generadores de una gran ansiedad.

Cuando fallece un ser querido se altera el
equilibrio del sistema familiar y la
consiguiente adaptación a la pérdida
supone una reorganización, a corto y a largo
plazo, en la que las etapas de duelo,
familiares e individuales, se influyen
recíprocamente.

Larecuperación de la crisis requiere un proceso de
trasformación que incorpore la pérdida sufrida y
que sirva de puente para acceder a una nueva
identidad. La estructura del sistema familia, los
roles desempeñados por el fallecido dentro de la
familia, la calidad de la comunicación y del apoyo
entre las personas que la componen y el tipo de
muerte en el ciclo de vida familiar van a favorecer
oentorpecer el desarrollo del duelo individual.

Con el fin de adaptarse a dichos
cambios, se necesita un proceso de
transición hacia una nueva identidad,
proceso que habitualmente se
denomina duelo. El duelo es un
conjunto de reacciones emocionales,
físicas, cognitivas y espirituales que
cada persona experimenta de un modo
peculiar, con un ritmo y una intensidad
propios.

El proceso de...