Desarrollos conceptuales
Páginas: 83 (20669 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2011
SERIE:
CUADERNOS
DE
T R A B A J O
Nº
l
Desarrollos Conceptuales y Operacionales acerca de la Creatividad
Ricardo López Pérez
UNIVERSIDAD CENTRAL
E s c u e l a de C i e n c i a s d e la E d u c a c i ó n
©
RICARDO LÓPEZ PÉREZ, 1995 «DESARROLLOS CONCEPTUALES Y OPERACIONALES ACERCA DE LA CREATIVIDAD» UNIVERSIDAD CENTRAL ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Carlos SilvaVildósola 9783 Tels. 273 3461 - 273 1917 - 273 0995 Fax 273 5203 • La Reina • Santiago Derechos Reservados Inscripción N° 94.772 I.S.B.N. 956-7134-12-X Diseño y diagramación TEXTUAL I Producción Editorial
©
IMPRESO EN CHILE / PRINTED IN CHILE
índice
Presentación
7 Historia Remota de la Creatividad
10 12
15
Historia Reciente de la Creatividad Significados Asociados a laCreatividad
Construcción del Concepto de Creatividad
19 23
25
36
Acuerdos y Discusiones sobre Creatividad Génesis y Sentido de los Métodos Creativos
Algunos Métodos Creativos
Metaprincipios Heurísticos para la Creatividad
39 41
45
Entorno de la Creatividad Creatividad y Educación
Bibliografía
Este texto constituye un primer aporte a la Serie Cuadernos de Trabajo, de la Escuela deCiencias de la Educación de la Universidad Central. Su contenido se aboca al análisis de la creatividad, apoyando así uno de los talleres del PROGRAMA DE DIPLOMA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA, cuyo propósito principal es contribuir a la formación de un docente que desarrolle destrezas y habilidades para optimizar su gestión académica.
Presentación
La creatividad ocupa un lugar central en unadiscusión que hoy preocupa a personas tan distintas como educadores, políticos o empresarios. Con seguridad se trata de una discusión difícil: la creatividad aparece de hecho vinculada con todos los aspectos de la sociedad y la cultura.
El propósito de este ensayo es bosquejar un marco suficiente de análisis y reflexión, que permita construir un concepto de creatividad apropiado para servir dereferencia en esta discusión de creciente complejidad. El acento está puesto simultáneamente en los aspectos específicos y distintivos del fenómeno de la creatividad, tanto como en el amplio entorno al que pertenece.
Se incluyen una serie de elementos con vistas a definir los desarrollos conceptuales de la creatividad, y un tratamiento a propósito de los métodos creativos, apuntando a lo que llamamosdesarrollos operacionales de la creatividad. Finalmente, se proponen un conjunto de ideas orientadas a explicar la relevancia actual del tema de la creatividad, y a proyectar su evolución futura.
RICARDO LÓPEZ PÉREZ
Historia Remota de la Creatividad
En el mundo antiguo no existió el concepto de creatividad en forma explícita. Los griegos no tuvieron ningún término que corresponda con relativaexactitud a los de crear y creador, y hay quienes afirman que tampoco tuvieron necesidad de ellos. Los artistas, que siglos más tarde serán la única y auténtica expresión de la creatividad, se limitaban a imitar las cosas ya existentes en la naturaleza. El concepto griego de artista y de arte presuponía una rigurosa sujeción a determinadas leyes y normas, (TATARKIEWICZ, 1987).
El concepto paracomprender estos procesos fue el de mimesis, y aún cuando no se trató de un concepto unívoco, bajo su influencia la concepción dominante implicaba que el artista no crea sus obras sino que imita la realidad. Complementariamente, el predominio de esta «teoría mimética», hacía necesario buscar y descubrir los cánones que sirvieran de guía a la producción artística.
El énfasis estaba en descubrir yno en crear. En ningún caso se trataba de la visión personal del artista, sino de las leyes eternas de la belleza que se encuentran presentes en la naturaleza. Más aún, el propio ARISTÓTELES afirma en su Poética que un artista debería borrar las huellas personales reflejadas en su obra.
Parece claro, por consecuencia, que la originalidad no fue un objetivo del artista griego. En cierto modo...
CUADERNOS
DE
T R A B A J O
Nº
l
Desarrollos Conceptuales y Operacionales acerca de la Creatividad
Ricardo López Pérez
UNIVERSIDAD CENTRAL
E s c u e l a de C i e n c i a s d e la E d u c a c i ó n
©
RICARDO LÓPEZ PÉREZ, 1995 «DESARROLLOS CONCEPTUALES Y OPERACIONALES ACERCA DE LA CREATIVIDAD» UNIVERSIDAD CENTRAL ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Carlos SilvaVildósola 9783 Tels. 273 3461 - 273 1917 - 273 0995 Fax 273 5203 • La Reina • Santiago Derechos Reservados Inscripción N° 94.772 I.S.B.N. 956-7134-12-X Diseño y diagramación TEXTUAL I Producción Editorial
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índice
Presentación
7 Historia Remota de la Creatividad
10 12
15
Historia Reciente de la Creatividad Significados Asociados a laCreatividad
Construcción del Concepto de Creatividad
19 23
25
36
Acuerdos y Discusiones sobre Creatividad Génesis y Sentido de los Métodos Creativos
Algunos Métodos Creativos
Metaprincipios Heurísticos para la Creatividad
39 41
45
Entorno de la Creatividad Creatividad y Educación
Bibliografía
Este texto constituye un primer aporte a la Serie Cuadernos de Trabajo, de la Escuela deCiencias de la Educación de la Universidad Central. Su contenido se aboca al análisis de la creatividad, apoyando así uno de los talleres del PROGRAMA DE DIPLOMA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA, cuyo propósito principal es contribuir a la formación de un docente que desarrolle destrezas y habilidades para optimizar su gestión académica.
Presentación
La creatividad ocupa un lugar central en unadiscusión que hoy preocupa a personas tan distintas como educadores, políticos o empresarios. Con seguridad se trata de una discusión difícil: la creatividad aparece de hecho vinculada con todos los aspectos de la sociedad y la cultura.
El propósito de este ensayo es bosquejar un marco suficiente de análisis y reflexión, que permita construir un concepto de creatividad apropiado para servir dereferencia en esta discusión de creciente complejidad. El acento está puesto simultáneamente en los aspectos específicos y distintivos del fenómeno de la creatividad, tanto como en el amplio entorno al que pertenece.
Se incluyen una serie de elementos con vistas a definir los desarrollos conceptuales de la creatividad, y un tratamiento a propósito de los métodos creativos, apuntando a lo que llamamosdesarrollos operacionales de la creatividad. Finalmente, se proponen un conjunto de ideas orientadas a explicar la relevancia actual del tema de la creatividad, y a proyectar su evolución futura.
RICARDO LÓPEZ PÉREZ
Historia Remota de la Creatividad
En el mundo antiguo no existió el concepto de creatividad en forma explícita. Los griegos no tuvieron ningún término que corresponda con relativaexactitud a los de crear y creador, y hay quienes afirman que tampoco tuvieron necesidad de ellos. Los artistas, que siglos más tarde serán la única y auténtica expresión de la creatividad, se limitaban a imitar las cosas ya existentes en la naturaleza. El concepto griego de artista y de arte presuponía una rigurosa sujeción a determinadas leyes y normas, (TATARKIEWICZ, 1987).
El concepto paracomprender estos procesos fue el de mimesis, y aún cuando no se trató de un concepto unívoco, bajo su influencia la concepción dominante implicaba que el artista no crea sus obras sino que imita la realidad. Complementariamente, el predominio de esta «teoría mimética», hacía necesario buscar y descubrir los cánones que sirvieran de guía a la producción artística.
El énfasis estaba en descubrir yno en crear. En ningún caso se trataba de la visión personal del artista, sino de las leyes eternas de la belleza que se encuentran presentes en la naturaleza. Más aún, el propio ARISTÓTELES afirma en su Poética que un artista debería borrar las huellas personales reflejadas en su obra.
Parece claro, por consecuencia, que la originalidad no fue un objetivo del artista griego. En cierto modo...
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