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  • Publicado : 10 de enero de 2011
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Planteamiento del Problema

1. Enunciación del campo temático que se investiga

La discusión sociológica y pedagógica de las últimas décadas ha estado fuertemente determinada por los efectosculturales, políticos, sociales y económicos del fenómeno de la globalización como mecanismo principal en la consolidación de un nuevo orden mundial. En este contexto histórico se analiza el papel de lastecnologías de la comunicación e información como agentes viabilizadores de los procesos de reconstrucción sociocultural que requiere el nuevo orden para concretar prácticas hegemónicas que garanticensu instalación definitiva en el imaginario colectivo y en las instituciones (Bordeau, 1999; Castells, 1976,1998; Chomsky y Dieterich, 2000; Sartori, 1997,2003)
Esta discusión es especialmenteimportante en el contexto educativo porque éste es el espacio contemporáneo donde se hace evidentemente necesario un accionar conciente y democrático que permita la interacción entre todas las dimensionesculturales propias de los diferentes grupos sociales, étnicos, religiosos, las nuevas prácticas tecnológicas de la información y la comunicación y la formulación de una teoría didáctica que exprese esainterrelación.
El área de investigación que se propone en este trabajo apunta hacia un análisis que supere la visión determinista de la interacción mencionada. En otras palabras, se rechaza, por unaparte, el análisis simplista que destaca las bondades o perversiones de su uso en el aula y por otra, las visiones estrictamente cuantitativistas que reducen el problema a la cantidad de usuarios,equipos, centros de telemática, capacitación docente, etc.

2. Definición del Objeto de Estudio

En contraste, la orientación del trabajo apunta a un análisis que parta del mundo social de losparticipantes, de los requerimientos socioculturales que supone la apropiación y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación infantil en Venezuela a los fines de...
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