Descriptores Del Modelo De Gestión Escolar De Calidad

DESCRIPTORES DEL MODELO DE
GESTIÓN ESCOLAR DE CALIDAD








Área 1: Orientación hacia los alumnos, sus familias y la comunidad.




Esta área se refiere a la forma en que el establecimiento conoce a los usuarios, sus expectativas y el nivel de satisfacción de los mismos. Analiza la forma en que el establecimiento promueve y organiza la participación de los alumnos, las familias y lacomunidad en la gestión escolar.




|1.1. El establecimiento utiliza procedimientos sistemáticos para conocer a los padres y apoderados. |
|1.2. El establecimiento utiliza la información de los padres y apoderados en la planificación institucional. |
|1.3. Se dispone de sistemas y procedimientos quepermiten conocer el grado de satisfacción de los padres y apoderados. |
|1.4. El establecimiento dispone de políticas y mecanismos para la participación de los padres y apoderados. |
|1.5. El establecimiento utiliza sistemáticamente procedimientos para conocer a los alumnos.|
|1.6. El establecimiento utiliza la información que recopila de sus alumnos en la planificación institucional. |
|1.7. Se dispone de sistemas y procedimientos que permiten conocer el grado de satisfacción de los alumnos respecto de la institución. |
|1.8. El establecimiento dispone de políticas y mecanismos para la participación de losalumnos. |
|1.9. Existen políticas y procedimientos sistemáticos utilizados por la institución para conocer las necesidades de la comunidad (externa) y generar |
|espacios de contacto y/o trabajo con ésta. |


Área 2: LiderazgoDirectivo.

Esta área aborda la forma en que los Directivos orientan y conducen -a través de sistemas y procedimientos institucionalizados- la gestión de la planificación de Procesos (pedagógico-curriculares, administrativos y financieros) y de los resultados institucionales, asociados a los objetivos y metas organizacionales.
Asimismo, incluye la implementación de mecanismos de participación de lacomunidad en la misión y metas institucionales.
Aborda la forma en que los Directivos conducen la gestión hacia la satisfacción de los usuarios, la resolución de los conflictos y el incremento del desempeño organizacional, en función de un mejoramiento continuo de los procesos y resultados.
También considera la forma en que la Dirección lidera y mantiene los sistemas de comunicación con todos losactores del establecimiento y con la comunidad a la que pertenece.
Considera la forma en que los Directivos rinden cuentas y asumen la responsabilidad pública por los resultados de establecimiento.

|2.1 La Dirección estimula, compromete y moviliza a los miembros de la institución, con un foco centrado en lo pedagógico y altas expectativas para |
|el logro de metas y resultados.|
|2.2. La Dirección promueve una cultura con una visión compartida, claridad de propósitos y cooperación docente. |
|2.3. La Dirección promueve una cultura basada en la retroalimentación formativa, el aprovechamiento del tiempo y el uso de incentivos.|
|2.4. La Dirección diseña el plan anual de la organización escolar, en concordancia con el PEI en sus ámbitos administrativo, pedagógico y |
|financiero. |
|2.5. Existen procedimientos intencionados desde la Dirección del establecimiento, que...