Desempeños de comprensión Pedagogia

Desempeños de comprensión

La visión vinculada con el desempeño subraya la comprencion como la capacidad e inclinación a usar lo que unos sabe cuando actua en el mundo.
Se deduce que lacomprensión se desarrolla y se demuestra ponienmdo en practica la propia comprensión.
El valor evidente de los desempeños, tanto para el avanc educativo como para la evaluación disgnostica, los vuelvecentrales en la enseñanza para la comprensión.
Los desempeños incluyen explicar, interpretar analizar comparar y hacer analogías. Para poder aplicar o usar lo que uno sabe de manera creativa y novedosa.Responde a la pregunta ¿Qué pueden hacer para desarrollar y demostrar su copmprension?
En lugar de enseñar o recrear el conocimiento producido por otros, los desempeños de comprensión involucran a losalumnos en la creación dde su propia comprensión.
Al igual que las metas de comprensión, los desempeños tendían a ser concebidos como configuraciónes complejas o cadenas vinculadas. A menudo losdocentes empezaban a diseñar una unidad curricular identificando desempeños culminantes, es decir, proyectos o producciones finales que los alumnos pueden producir al concluir la unidad para demostrar sudominio de las metas de comprensión. Los docentes se dieron cuenta de que los alumnos deben comprometerse en desempeños preliminares o subdesempeños con el fin de desarrollar la comprensión de ideas yprocesos que pueden sintetizar en el desempeño o producción culminante.
Tres categorías progresivas son comunes:
Etapa de exploración: los desempeños consistentes en explorar los elementosreconocen su respeto por la investigación inicial todavía no estructurada por métodos y conceptos basados en la disciplina. Por lo general aparecen al principio de una unidad y sirven para traer a losalumnos al dominio de un tópico generativo. Son generalmente de final abierto y se los puede abordar en niveles múltiples, de manera que los alumnos pueden involucrarse al margen de su nivel anterior de...