Desercion escolar

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

La deserción escolar es un fenómeno no deseable que se presenta dentro de las instituciones educativas y la cual será el tema a abordar en la presente investigación. Según datos de la SEP (Secretaría de Educación Pública) la deserción escolar en México se estima en un 40% dentro del nivel medio superior y se le atribuye principalmente a la marginación, a la falta deingresos, por cuidar a un familiar o por reprobar bachillerato, entre otros factores. En el país sólo 58 de cada 100 jóvenes tienen acceso a la educación media superior y los demás quedan excluidos debido a cuestiones económicas y deficiencias en la cobertura pues del 2006 al 2008 ésta oscilaba entre el 58 y 61% (Székely, 2008). Michoacán se encuentra dentro de las 5 entidades con problemas másgraves de deserción y acceso a la educación, ya que de cada 100 jóvenes sólo ingresan 37 en promedio en el nivel medio superior (El Sol de México, 2007).

Al registrarse deserciones en el CEMSAD 38 Huecorio, el plantel, y en términos generales el país, incurren en un costo social desde el punto de vista económico; para el desertor se genera pérdida de tiempo, inestabilidad emocional y psicológica(sentimiento de frustración y fracaso) en el corto o largo plazo. Se puede pensar que no se satisface a la comunidad estudiantil en sus expectativas profesionales y personales, dando como resultado un indicador de eficiencia terminal no esperado para el centro. Desde el punto de vista de la calidad, se puede decir que el CEMSAD presenta falta de “adaptabilidad al uso” (Juran) con su entorno actualy futuro, no “cumplimiento de las especificaciones” (Crosby) con los alumnos y padres de familia, “pérdida para la sociedad” (Taguchi) y comunidad.
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El CEMSAD Huecorio ha estado activo relativamente durante poco tiempo, pero a medida que transcurre cada ciclo escolar se observa que el problema de la deserción se agudiza presentando los siguientes porcentajes:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Conesta investigación se pretende detectar las causas que provocan la deserción escolar que se presenta en el CEMSAD (Centro de Educación Media Superior A Distancia) 38 Huecorio, a fin de proponer una solución que mejore la eficiencia terminal del centro y disminuir la deserción escolar; siendo esta uno de los principales indicadores que son de interés en la evaluación del desempeño de lainstitución.

MUESTRA Y RECOLECCIÓN DE DATOS
El objeto de análisis serán todos los alumnos desertores del CEMSAD Huecorio, la población de los 105 alumnos se dividirá en pequeñas poblaciones para conformar muestreos probabilísticos estratificados y que a la vez sirva para delimitar algunos aspectos demográficos principalmente, así como aumentar la precisión de la muestra reduciendo la varianza de cadaunidad de la media muestral (Sampieri y otros, 2008); quedando cada muestra clasificada de la siguiente manera: Alumnos desertores del género masculino de zonas rurales (DMZR); alumnos desertores del género masculino de la zona urbana (DMZU); alumnos desertores del género femenino de zonas rurales (DFZR) y alumnos del género femenino de la zona urbana (DFZU).

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓNOrientar principalmente a conocer el fenómeno de la deserción que se manifiesta en el CEMSAD (Centro de Educación Media Superior A Distancia) 38, Huecorio, con la finalidad de implementar estrategias encaminadas a abatir dicho problema, una vez que éste sea caracterizado.

OBJETIVO GENERAL
Detectar y cuantificar las principales causas que motivan la deserción escolar en el CEMSAD Huecorio paraproponer una solución mediante herramientas de calidad, que permitan suprimir este fenómeno en el corto y mediano plazo; contribuyendo a mejorar la operatividad e imagen del centro, así como su compromiso con la sociedad y entorno.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Para el trabajo de investigación expuesto, se plantean los siguientes propósitos:
1. Identificar las causas de deserción en el CEMSAD Huecorio....