Detección De Las N.E.E A Partir De La Evaluación Psicopedagógica

INTRODUCCION

El tema de nuestro ensayo trata de la identificación de las necesidades educativas especiales (NEE), que como todos saben es un tema de gran importancia ya que la falta de apoyo por parte de los maestros a los alumnos es porque no se identifica que nuestro alumno(a) tiene alguna necesidad educativa especial, por lo que su rendimiento se ve afectado de manera que se nota un rezagoen comparación con sus demás compañeros.
La importancia de la identificación de las NEE radica en que como maestros de educación especial debemos conocer las necesidades que tienen los alumnos para poder brindarles la ayuda necesaria para su desarrollo tanto a nivel educativo como personal. La tarea de identificación de las NEE no es solo del maestro de educación especial sino también del equipode apoyo, maestro regular, psicólogo, padres de familia y varios especialistas más.
En este ensayo vamos a hablarles de los métodos y los procedimientos que nos ayudaran a descubrir cuáles son las necesidades educativas especiales de nuestros alumnos y que es lo que debemos observar en el (ella) que pueda darnos alguna pista de el problema que tiene, para tomar las medidas necesarias parabrindar el apoyo.
Las razones por la que producimos este ensayo son para dar a conocer las metodologías de identificación de las NEE, y tener una ventaja para brindar un mejor apoyo.
Nuestro propósito es dar a los maestro de educación especial una herramienta más para conocer las necesidades de los alumnos que atienden en el aula regular.

A continuación se expondrá el tema esperando despertar suinterés y darle una idea más clara de lo que argumentamos.

DESARROLLO DEL PROBLEMA

La problemática del tema es que debido a la falta de conocimiento por parte de maestros regulares no se brinda un apoyo suficiente a los alumnos con NEE; esto se debe a que no conocen los métodos de identificación de las NEE, ya sea que los maestros no se actualizan constantemente lo que ocasiona que elaprendizaje por parte del niño sea escaso.

HIPOTESIS

Lo que nosotros pensamos del problema es que no es aceptable que los maestros no tengan la oportunidad de actualizarse constantemente por factores de diferentes índoles. Esto es una barrera que impide al maestro brindar la atención y los apoyos necesarios cuando se presenta un estudiante con NEE; en consecuencia el aprendizaje del alumno se vecontrastada frente al de sus compañeros.
Viendo esto desde un trasfondo educativo nos muestra que el educando no alcanza las metas propuestas al inicio del ciclo escolar, así damos casi por hecho que el niño no tendrá un óptimo desarrollo educativo.

Concordamos con esto que la escuela debería facilitar a los maestros la adquisición de conocimientos de este tipo para un mejor desempeño de sulabor docente.

ARGUMENTOS

Cuando se habla de identificación de las necesidades educativas especiales nos referimos al descubrimiento de las barreras que impiden a un alumno(a) alcanzar las metas educativas dispuestas para su edad y nivel académico. Así cuando hablamos de Necesidades Educativas Especiales nos referimos a aquellas dificultades que presenta un niño en comparación con el restode sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad y necesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/ o adaptaciones curriculares. Además de la observación directa por parte del maestro regular y de las visitas del profesor de apoyo, el método de identificación de las NEE que se ocupa es la evaluaciónpsicopedagógica. Este método se usa desde hace mucho tiempo para identificar las necesidades educativas especiales.

La realización de la evaluación inicial o diagnóstica del grupo se hacen mediante pruebas iniciales, el maestro conoce el grado de conocimientos de los alumnos de su grupo al principio del ciclo escolar. Esta evaluación formal es complementada por las observaciones informales que realizan...