Diagnostico de grupo

“DIAGNÓSTICO DE GRUPO”
Me encontrare practicando en la escuela denominada “Jesús María del Bosque” En el turno matutino, con el grupo de primer grado sección “A” integrado por 38 alumnos.
Alrealizar mi visita me di cuenta de que los alumnos son motivados en la realización de actividades, pero al llegar al salón de clases llegué a una conclusión de que al tener una mayor atención,un incremento en sus materiales didácticos hace la diferencia para tener una actitud positiva ante el maestro y compañeros de aula.
Al interactuar con los alumnos descubrí que sus ideas sonparecidas, ya que coinciden con las ideas aportadas dentro de clase según Wynne Harlen todas las habilidades de los niños de la edad entre 2 y 7 son solo operativas, los niños adquieren el lenguajey aprenden que pueden manipular los símbolos que representan el ambiente. En esta etapa mira el mundo de manera fácil, pero todavía no son capaces de realizar las operaciones mentalesreversibles, requieren pensamiento lógico, y en esta etapa los niños aún no tienen la capacidad para pensar de manera lógica. En lugar de ello los niños desarrollan la capacidad para manejar el mundo demanera simbólica o por medio de representaciones. Es decir, desarrollan la capacidad para imaginar que hacen algo en lugar de hacerlo realmente. Los alumnos tienen problemas de disciplina, asíbusqué estrategias acorde a su forma de trabajo, por tal motivo realizaré actividades como el pase de salida, un pase donde había 5 permisos antes del recreo y llevo canciones de acuerdo a suedad para que las puedan cantar.
Están acostumbrados a trabajar muy rápido en la realización de las actividades, no tienen reglamento, ni un tiempo determinado para cada actividad, además, esun grupo que respetan a sus compañeros, participan en la realización de una actividad, con su ayuda realizaré alguna regla del aula y de este modo hacer un cambio radical en el aula de clase.