DIAGNOSTICO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, BASICA Y MEDIA. VENEZUELA 1995-2005

Lic: Danilo Guadarrama

Octubre,2006

Introducción
Para aplicar medidas eficaces de política que contribuyan de manera determinante en la elaboración de profundos cambios estructurales, todo paísdebe comenzar por examinar y diagnosticar la evolución del componente educativo de su población.

En este sentido, el contenido del presente informe, trata deresumir el comportamiento de la dimensión educativa en el contexto social venezolano durante el decenio 1995-2005, mediante la observación y el análisis de las principalesvariables educativas: analfabetismo, matricula educativa, repitencia, deserción, prosecución, gasto educativo, etc., todo esto, considerando la situación evolutivaen el interior de cada nivel educativo.

Por lo tanto, esta información puede servir de insumo para elaborar un perfil general de la dinámica educativa del país yayudar a interpretar racionalmente los problemas fundamentales inherentes a dicho sector.

Analfabetismo

Uno de los aspectos más importantes de toda sociedad, esla importancia relativa que tienen las personas que no saben leer ni escribir con respecto al volumen poblacional. Por ello es necesario instrumentar mecanismosadecuados de política que ayuden efectivamente a estas personas a traspasar la barrera del analfabetismo.

En este sentido, el Ejecutivo Nacional ha puesto en marcha laMisión denominada Robinsón I, como estrategia para la lucha frontal contra el flagelo del analfabetismo, a fin de disminuir y erradicar su radio de acción en la [continua]

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(2010, 10). Diagnostico de la educación en venezuela. 1995-2005. BuenasTareas.com. Recuperado 10, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Diagnostico-De-La-Educaci%C3%B3n-En-Venezuela/982698.html

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