Diagnostico de la investigacion-accion

ORGANIZACIÓN DEL INFORME

A) Aspectos formales: El informe debe ser escrito en Word, en formato CD, letra Arial, tamaño 12, a doble interlineado.
B) Desarrollar los aspectos que se incluyen en cada dimensión, incorporar imágenes digitalizadas.
C) Escribir el informe según normas APA, para proyectos de investigación.
D) Fecha del encuentro y presentación: ¿?
E) Consultas:CEFAD, sede Carmona. Telf: 5114745. Secretaria: Eliane

CARPETA Nº 1: ARQUITECTURA ESCOLAR
1.-Descripción general de la institución
Identificación:
Niveles o subsistemas que atiende:
Tipo de dependencia:
Evolución histórica de la institución
Matricula estudiantil en los últimos diez años
Cantidad de personal: Directivo, docente, obrero, administrativo
Filosofía y dimensión de la institución:Visión y misión
Ubicación de la institución dentro de la comunidad
2.-Descripción de la planta física:
Elaborar croquis o plano de la institución
Estado de los techos, aguas negras, disposición de la basura. Cercado general.
Descripción por áreas:
Áreas verdes: Extensión, ubicación, mantenimiento, personas dedicadas al mantenimiento.
Áreas deportivas y/o recreativas: extensión, ubicación,mantenimiento y estado de las mismas, personas dedicadas a su mantenimiento; horas de uso, las personas (estudiantes) que las utilizan: cómo, para qué, cuándo son utilizadas. Canchas, techado, cercado, alumbrado.
Área de biblioteca: extensión, ubicación, mantenimiento y estado de las mismas, personas dedicadas a su mantenimiento; horas de uso, las personas (estudiantes) que las utilizan: cómo,para qué, cuándo son utilizadas. Dotación y materiales de apoyo, mobiliario tipos de libros, calidad de servicio que se presta. Relación entre el bibliotecario y los usuarios.
Área de actividades complementarias: talleres, salas de lectura, salas de cine, escenarios: extensión, ubicación, mantenimiento y estado de las mismas, ambientación, iluminación, ventilación, personas dedicadas a sumantenimiento; horas de uso, las personas (estudiantes) que las utilizan: cómo, para qué, cuándo son utilizadas.
Área de salas sanitarias: ubicación, mantenimiento y estado de las mismas, ambientación, iluminación, ventilación, personas dedicadas a su mantenimiento y frecuencia; horas de uso más frecuente, las personas (estudiantes) que las utilizan: cómo, para qué, cuándo son utilizadas. Estado de lasinstalaciones: paredes, puertas, sanitarios, lavamanos, espejos, papeleras. (Imagen)
Áreas del comedor: ubicación, mantenimiento y estado de las mismas, ambientación, iluminación, ventilación, personas dedicadas a la preparación de alimentos, mantenimiento y frecuencia; horas de uso más frecuente, las personas (estudiantes) que las utilizan: cómo, para qué, cuándo son utilizadas. Estado de lasinstalaciones, mobiliario, utensilios. Tipo de menú que se ofrece. Cuál es la rutina a la hora de comer (qué se hace). Cómo es el comportamiento de los estudiantes durante la comida. Quién hace guardia de comedor, cómo actúa.
Área de la cantina escolar: ubicación, mantenimiento y estado de las mismas, ambientación, iluminación, ventilación, personas dedicadas a la preparación de alimentos,mantenimiento y frecuencia; horas de uso más frecuente, las personas (estudiantes) que las utilizan: cómo, para qué, cuándo son utilizadas. Estado de las instalaciones, mobiliario, utensilios. Permisos sanitarios. ¿Qué tipo de productos y alimentos se ofrecen? ¿Cómo es la relación entre el prestador del servicio (vendedor) y los usuarios? Tiempo prestando el servicio.
Área de estacionamiento: ubicación,mantenimiento y estado de los mismos, usuarios, horas de uso más frecuente.
Áreas de enfermería y odontología: ubicación, mantenimiento y estado de las mismas, ambientación, iluminación, ventilación, personas dedicadas a la atención, dotación y frecuencia; horas de uso más frecuente, las personas (estudiantes, docentes) que las utilizan: cómo, para qué, cuándo son utilizadas.
¿Qué tipo de...