Diagnostico De Un Grupo
Páginas: 17 (4227 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2011
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
N L Nombre Gen Fecha de Nacimiento Talla cm. Peso Kg. Edad
1 Alavez Hernández Jazmín Araceli F 17.8 m. 1.17 Kg 6
2 Alvarado Martínez Maria Guadalupe F 1.33 m. 33 Kg 9
3 Burciaga Farías Melani F 1.15 m. 20.4 Kg 6
4 Carbajal Ayala Claudia Vanessa F 1.09 m. 17.8 Kg 6
5 Cardiel Rodríguez Hanna F 1.16 m. 18.6 Kg 7
6 Cardoso Hernández Julio Cesar M 1.19 m. 19 Kg6
7 Chávez Díaz Kevin M 1.29 m. 34.4 Kg 7
8 Dionisio Sánchez Tania Libertad F 1.13 m. 25 Kg 6
9 García Cruz Magno Francisco M 1.12 m. 20 Kg 6
10 García Cruz Oliver Gabriel M 1.11 m. 18 Kg 6
11 García Beltrán José Yair M 1.24 m. 25.8 Kg 7
12 González Gama Giovanni M 1.13 m. 20.4 Kg 5
13 Ibarra Morales Andrea Judith F 1.20 m. 23.6 Kg 6
14 Martínez Tolentino Víctor Alfonso M 1.34m. 37 Kg 8
15 Martínez Ávila Celina Mayte F 19.6 m. 1.16 Kg 6
16 Robledo Ramírez Alexander M 1.13 m. 18.6 Kg 5
17 Ruiz Sánchez Anahí F 1.33 m. 33 Kg 6
18 Sánchez Corona Mayte F 1.13 m. 25 Kg 5
19 Sánchez Cruz Melani F 1.16 m. 20.4 Kg 6
20 Tinajeros Hernández Luisa Fernanda F 1.17 m. 20.2 Kg 6
21 Wisser Ramírez Bryan Daniel M 1.17 m. 23.6 Kg 5
Dentro del grupo el género femeninorepresenta un 57.15% y el masculino un 42.85%, las edades van de los 6 años son el 57.15% y de los 7 años el 14.28%, y de 8-9 el 1%. Podemos decir que en un 100% los niños comparten los mismos gustos e intereses propicios de su edad, lo que no implicará una educación extrema de las actividades; solo con aquellos niños con necesidades educativas especiales.
El 100% de los alumnos no trabajan, el98% de los niños utilizan 10 a 20 minutos en trasladarse de su casa a la escuela, mientras el 2% se lleva de 25 a 30 minutos en trasladarse.
Como también el 41.17% no utiliza medio de transporte y el 58.83% de los pequeños utilizan microbús o algunas veces taxi, mientras que solo el 1% se traslada en automóvil personal.
ANTECEDENTES ESCOLARES
El 47.05% de los alumnos cursó educaciónpreescolar y el 52.95% no lo realizo, lo cual indica que la mayoría obtuvo algunos conocimientos como: lateralidad, ubicación espacial etc. Así como también los que integran a la primaria ya se relacionaron con otros niños de sus mismas edades, lo cual ayuda en su desenvolvimiento personal.
El número de años en que cursó el preescolar varia, el 12.50% de tres años, el 50% de dos años, 37.50% deun año, y el resto de la población no curso el preescolar lo cual me indica que no todos concluyeron su fase de consolidación. Por lo tanto los niños al ingresar a la primaria son heterogéneos.
ESTRUCTURA FAMILIAR
La composición familiar sufre continuas variaciones que van desde la conformación de familias nucleares integrado por padre y madre, hasta la constitución extensa donde se incluyentíos u otros parientes o núcleos donde la madre es la única cabeza familiar.
El núcleo familiar forma parte de los factores que intervienen en el desarrollo del niño.
El 76.47% indica que viven con la madre y padre, el 11.77% con la madre y 11.76% con el padre lo cual indica que probablemente los niños que no viven con ambos padres, pueden presentar algún problema por falta de cariño y apoyoy esto se ve reflejado en el rendimiento escolar.
El 29.41% de los padres están casados, el 52.94% están en unión libre, el 17.64% se encuentran separados viudos, lo cual indica que la mayoría de los niños viven con ambos padres, por lo que los dos se encargan de la educación de sus hijos, así como también les revisan tareas y los apoyan en los trabajos que deben realizar, la otra partecarece del apoyo de algunos de su padres.
El 52.94%de las mamás son las que apoyan en las tareas de sus hijos, el 23.54% el padre, y el 23.52% abuelos o hermanos. Por lo que se observa en los resultados la madre es la más interesada y la que más apoya en la tarea de los niños ya que algunas de ellas se dedican al hogar y el porcentaje restante los ayudan diferentes miembros de la familia.
La...
N L Nombre Gen Fecha de Nacimiento Talla cm. Peso Kg. Edad
1 Alavez Hernández Jazmín Araceli F 17.8 m. 1.17 Kg 6
2 Alvarado Martínez Maria Guadalupe F 1.33 m. 33 Kg 9
3 Burciaga Farías Melani F 1.15 m. 20.4 Kg 6
4 Carbajal Ayala Claudia Vanessa F 1.09 m. 17.8 Kg 6
5 Cardiel Rodríguez Hanna F 1.16 m. 18.6 Kg 7
6 Cardoso Hernández Julio Cesar M 1.19 m. 19 Kg6
7 Chávez Díaz Kevin M 1.29 m. 34.4 Kg 7
8 Dionisio Sánchez Tania Libertad F 1.13 m. 25 Kg 6
9 García Cruz Magno Francisco M 1.12 m. 20 Kg 6
10 García Cruz Oliver Gabriel M 1.11 m. 18 Kg 6
11 García Beltrán José Yair M 1.24 m. 25.8 Kg 7
12 González Gama Giovanni M 1.13 m. 20.4 Kg 5
13 Ibarra Morales Andrea Judith F 1.20 m. 23.6 Kg 6
14 Martínez Tolentino Víctor Alfonso M 1.34m. 37 Kg 8
15 Martínez Ávila Celina Mayte F 19.6 m. 1.16 Kg 6
16 Robledo Ramírez Alexander M 1.13 m. 18.6 Kg 5
17 Ruiz Sánchez Anahí F 1.33 m. 33 Kg 6
18 Sánchez Corona Mayte F 1.13 m. 25 Kg 5
19 Sánchez Cruz Melani F 1.16 m. 20.4 Kg 6
20 Tinajeros Hernández Luisa Fernanda F 1.17 m. 20.2 Kg 6
21 Wisser Ramírez Bryan Daniel M 1.17 m. 23.6 Kg 5
Dentro del grupo el género femeninorepresenta un 57.15% y el masculino un 42.85%, las edades van de los 6 años son el 57.15% y de los 7 años el 14.28%, y de 8-9 el 1%. Podemos decir que en un 100% los niños comparten los mismos gustos e intereses propicios de su edad, lo que no implicará una educación extrema de las actividades; solo con aquellos niños con necesidades educativas especiales.
El 100% de los alumnos no trabajan, el98% de los niños utilizan 10 a 20 minutos en trasladarse de su casa a la escuela, mientras el 2% se lleva de 25 a 30 minutos en trasladarse.
Como también el 41.17% no utiliza medio de transporte y el 58.83% de los pequeños utilizan microbús o algunas veces taxi, mientras que solo el 1% se traslada en automóvil personal.
ANTECEDENTES ESCOLARES
El 47.05% de los alumnos cursó educaciónpreescolar y el 52.95% no lo realizo, lo cual indica que la mayoría obtuvo algunos conocimientos como: lateralidad, ubicación espacial etc. Así como también los que integran a la primaria ya se relacionaron con otros niños de sus mismas edades, lo cual ayuda en su desenvolvimiento personal.
El número de años en que cursó el preescolar varia, el 12.50% de tres años, el 50% de dos años, 37.50% deun año, y el resto de la población no curso el preescolar lo cual me indica que no todos concluyeron su fase de consolidación. Por lo tanto los niños al ingresar a la primaria son heterogéneos.
ESTRUCTURA FAMILIAR
La composición familiar sufre continuas variaciones que van desde la conformación de familias nucleares integrado por padre y madre, hasta la constitución extensa donde se incluyentíos u otros parientes o núcleos donde la madre es la única cabeza familiar.
El núcleo familiar forma parte de los factores que intervienen en el desarrollo del niño.
El 76.47% indica que viven con la madre y padre, el 11.77% con la madre y 11.76% con el padre lo cual indica que probablemente los niños que no viven con ambos padres, pueden presentar algún problema por falta de cariño y apoyoy esto se ve reflejado en el rendimiento escolar.
El 29.41% de los padres están casados, el 52.94% están en unión libre, el 17.64% se encuentran separados viudos, lo cual indica que la mayoría de los niños viven con ambos padres, por lo que los dos se encargan de la educación de sus hijos, así como también les revisan tareas y los apoyan en los trabajos que deben realizar, la otra partecarece del apoyo de algunos de su padres.
El 52.94%de las mamás son las que apoyan en las tareas de sus hijos, el 23.54% el padre, y el 23.52% abuelos o hermanos. Por lo que se observa en los resultados la madre es la más interesada y la que más apoya en la tarea de los niños ya que algunas de ellas se dedican al hogar y el porcentaje restante los ayudan diferentes miembros de la familia.
La...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.