Diagnostico escolar

INFORME DE PSICOLOGIA

DATOS GENERALES
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TOTAL NIÑOS ATENDIDOS:

24

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EDADES COMPRENDIDAS: 6 A 14 AÑOS MOTIVO DE CONSULTA: problemas de aprendizaje METODO EMPLEADO: atenciónindividual y obs. Directas en el contexto escolar

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INSTRUENTOS O TECNICAS EMPLEADAS PARA EL DIAGNOSTICO
ENTREVISTAS, CRITERIOS DEL DSM- IV para los trastornos de inicio en la infancia, la niñezo la adolescencia. EN ALGUNOS CASOS, se utilizaron: TECNICAS PROYECTIVAS GRAFICAS (T.D.F de Corman, test de familia; H.T.P de Bunck). Ejercicios de lector-escritura, lenguaje expresivo, razonamiento,representación, memorización, entre otros de acuerdo al problema o motivo de evaluación y valoración del rendimiento académico.

TIPOS DE IDX DIAGNOSTICADOS
Trastornos de inicio de la infancia,la niñez o la adolescencia; de acuerdo al DSM-IV y al CEI10. 1. Trastornos del aprendizaje no especificados 2. Trastornos de las habilidades motoras (desarrollo de la coordinación) 3. Trastornos dela comunicación no especificada
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TIPOS DE IDX DIAGNOSTICADOS
4. Trastorno de la comunicación (trastorno mixto del lenguaje receptivo y
expresivo) 5. TDA

6. Trastorno especifico de lalectura (dislexia)
7. Trastorno de la expresión escrita 8. Trastorno de la expresión escrita (disgrafia) 9. Otros trastornos de la infancia, la niñez o la adolescencia (mutismo selectivo)

10. Síndromede Tourette
11. Otro aspecto: cormobilidad

% de IDX, diagnosticados
Columna1
2 1 8 4

1

2

3

2

T de aprendizaje T de la comunicación T E. de la lectura Otros T

T habilidadesmotoras TDA T expresion escrita Sindrome Tourette

RECOMENDACIONES GENERALES
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 1. 2.

3.

PARA EL PACIENTE Y PADRE DE FAMILIA: llevar acabo las observaciones entregadas a cada profesorConsultar un profesional del área de salud, según el IDX. PARA EL DOCENTE: Remisión al profesional de la salud Desarrollar habilidades sociales No rotular, ni diagnosticar

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