Diagnostico escolar

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INFORME DE PSICOLOGIA

DATOS GENERALES


TOTAL NIÑOS ATENDIDOS:

24



EDADES COMPRENDIDAS: 6 A 14 AÑOS MOTIVO DE CONSULTA: problemas de aprendizaje METODO EMPLEADO: atenciónindividual y obs. Directas en el contexto escolar





INSTRUENTOS O TECNICAS EMPLEADAS PARA EL DIAGNOSTICO
ENTREVISTAS, CRITERIOS DEL DSM- IV para los trastornos de inicio en la infancia, la niñezo la adolescencia. EN ALGUNOS CASOS, se utilizaron: TECNICAS PROYECTIVAS GRAFICAS (T.D.F de Corman, test de familia; H.T.P de Bunck). Ejercicios de lector-escritura, lenguaje expresivo, razonamiento,representación, memorización, entre otros de acuerdo al problema o motivo de evaluación y valoración del rendimiento académico.

TIPOS DE IDX DIAGNOSTICADOS
Trastornos de inicio de la infancia,la niñez o la adolescencia; de acuerdo al DSM-IV y al CEI10. 1. Trastornos del aprendizaje no especificados 2. Trastornos de las habilidades motoras (desarrollo de la coordinación) 3. Trastornos dela comunicación no especificada


TIPOS DE IDX DIAGNOSTICADOS
4. Trastorno de la comunicación (trastorno mixto del lenguaje receptivo y
expresivo) 5. TDA

6. Trastorno especifico de lalectura (dislexia)
7. Trastorno de la expresión escrita 8. Trastorno de la expresión escrita (disgrafia) 9. Otros trastornos de la infancia, la niñez o la adolescencia (mutismo selectivo)

10. Síndromede Tourette
11. Otro aspecto: cormobilidad

% de IDX, diagnosticados
Columna1
2 1 8 4

1

2

3

2

T de aprendizaje T de la comunicación T E. de la lectura Otros T

T habilidadesmotoras TDA T expresion escrita Sindrome Tourette

RECOMENDACIONES GENERALES



 1. 2.

3.

PARA EL PACIENTE Y PADRE DE FAMILIA: llevar acabo las observaciones entregadas a cada profesorConsultar un profesional del área de salud, según el IDX. PARA EL DOCENTE: Remisión al profesional de la salud Desarrollar habilidades sociales No rotular, ni diagnosticar

  


   ...
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