Diagnostico Institucional
Páginas: 12 (2798 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2012
Instituto Superior de Educación Física
ISEF SAN LUIS
PROFESORADO DE EDUCACION FISICA
MATERIA: Instituciones Educativas y Práctica Investigación II
PROFESORAS: Marianela Quiroga y María Ojeda
Escuela N°3 Manuel Belgrano
INTEGRANTES: Becerra, Andrea Cecilia
Durán, Ramiro JoséOliva, Darío Ángel
Pettina, Facundo Gabriel
Pettina, Pablo José
FECHA DE ENTREGA: Lunes 7 de Noviembre del 2011
INDICE
Introducción…………………………………………………………………………pág.3
Análisis Institucional…………………………………………………………………pág. 4
A- Dimensión Histórica.
B- Dimensión Organizacional – Administrativa.
C- Dimensión Comunitaria.D- Dimensión Pedagógica –Didáctica.
II Parte…………………………………………………………………………….…pág.9
* ¿De qué le sirve a un Profesor de Educación Física conocer aspectos concernientes a la organización y gestión institucional?
Conclusión………………………………………………………………………….. pág.10
Bibliografía – Anexos………………………………………………………………...pág.11
Auto evaluación………………………………………………………………….…...pág. 13
INTRODUCCION
Estetrabajo fue realizado en la Escuela N°3 Manuel Belgrano ubicada en las calles Coronel Pringles y Avenida Sucre en la localidad de San Luis en la provincia de San Luis.
El objetivo es realizar un diagnóstico institucional para conocer su funcionamiento y forma de trabajo para poder desarrolla nuestra práctica de manera más eficaz.
Se identificaran algunas dimensiones de análisis. Las mismas,pueden ser definidas como aquellos aspectos de la institución que pueden ser tomados como objetos de análisis. Tales dimensiones son:
* Aspectos Históricos: fundación, orígenes, cambios que sufrió la institución, etc.
* Organización y Administración escolar: tipo de institución, aspectos institucionales, política interna, personales, etc.
* Vinculaciones con la comunidad: proyectosescuela-sociedad-comunidad, etc.
* Aspectos Pedagógicos – Didácticos: perfil del alumno y docente, planificación, etc.
HISTORIA
Dimensión Histórica: Contiene los hechos que han acontecido en el establecimiento desde su inicio y es importante resaltarla porque son los que la han formado, brindando información acerca de sus tradiciones y el porqué de su existencia.
Denominada en suscomienzos Escuela Elemental del Este fue creada bajo el mandato de Nicolás Avellaneda, el 17 de Marzo de 1885, siendo su primera directora Doña Genoveva Jofre de la Vega.
Como carecía de edificio propio comenzó sus actividades en la casa de la Familia Lépore, en Avenida Presidente Perón entre Coronel Pringles y General Belgrano, hasta el 19 de marzo de 1887, en que en acto conjunto con la EscuelaRivadavia inauguran ambos edificios, similares arquitectónicamente.
En 1891 por resolución superior se le da el nombre de Escuela Manuel Belgrano y el 12 de marzo de 1892 fue ascendida a la categoría de graduada.
El colegio siempre perteneció a la Provincia. En sus inicios acogió a niños de ambos géneros (masculinos y femeninos), esa misma modalidad se mantiene en la actualidad.
En esosdías de prematura existencia el establecimiento se inició con una cantidad de alumnos que es confusa hasta el día de hoy, ya que recabando datos se llego a distintas cifras.
Esta institución fue formada para educar, así sea, niños en adolecentes, y adolecentes en adultos, íntegros para una sociedad que espera en el futuro, y con la necesidad de inexistencia de instituciones educativas.Durante sus 126 años de vida sufrió varios cambios de modalidades, sin embargo se opto por el plan viejo. La misma respondía a la Ley 1.420.
Actualmente tiene una modalidad de Nivel Inicial, Primario y secundario, dividido por secciones y en dos turnos, mañana y tarde, y atiende a una población de clase media y baja. Tiene una matrícula de 1300 alumnos.
Con respecto a tradiciones no se ha conocido...
ISEF SAN LUIS
PROFESORADO DE EDUCACION FISICA
MATERIA: Instituciones Educativas y Práctica Investigación II
PROFESORAS: Marianela Quiroga y María Ojeda
Escuela N°3 Manuel Belgrano
INTEGRANTES: Becerra, Andrea Cecilia
Durán, Ramiro JoséOliva, Darío Ángel
Pettina, Facundo Gabriel
Pettina, Pablo José
FECHA DE ENTREGA: Lunes 7 de Noviembre del 2011
INDICE
Introducción…………………………………………………………………………pág.3
Análisis Institucional…………………………………………………………………pág. 4
A- Dimensión Histórica.
B- Dimensión Organizacional – Administrativa.
C- Dimensión Comunitaria.D- Dimensión Pedagógica –Didáctica.
II Parte…………………………………………………………………………….…pág.9
* ¿De qué le sirve a un Profesor de Educación Física conocer aspectos concernientes a la organización y gestión institucional?
Conclusión………………………………………………………………………….. pág.10
Bibliografía – Anexos………………………………………………………………...pág.11
Auto evaluación………………………………………………………………….…...pág. 13
INTRODUCCION
Estetrabajo fue realizado en la Escuela N°3 Manuel Belgrano ubicada en las calles Coronel Pringles y Avenida Sucre en la localidad de San Luis en la provincia de San Luis.
El objetivo es realizar un diagnóstico institucional para conocer su funcionamiento y forma de trabajo para poder desarrolla nuestra práctica de manera más eficaz.
Se identificaran algunas dimensiones de análisis. Las mismas,pueden ser definidas como aquellos aspectos de la institución que pueden ser tomados como objetos de análisis. Tales dimensiones son:
* Aspectos Históricos: fundación, orígenes, cambios que sufrió la institución, etc.
* Organización y Administración escolar: tipo de institución, aspectos institucionales, política interna, personales, etc.
* Vinculaciones con la comunidad: proyectosescuela-sociedad-comunidad, etc.
* Aspectos Pedagógicos – Didácticos: perfil del alumno y docente, planificación, etc.
HISTORIA
Dimensión Histórica: Contiene los hechos que han acontecido en el establecimiento desde su inicio y es importante resaltarla porque son los que la han formado, brindando información acerca de sus tradiciones y el porqué de su existencia.
Denominada en suscomienzos Escuela Elemental del Este fue creada bajo el mandato de Nicolás Avellaneda, el 17 de Marzo de 1885, siendo su primera directora Doña Genoveva Jofre de la Vega.
Como carecía de edificio propio comenzó sus actividades en la casa de la Familia Lépore, en Avenida Presidente Perón entre Coronel Pringles y General Belgrano, hasta el 19 de marzo de 1887, en que en acto conjunto con la EscuelaRivadavia inauguran ambos edificios, similares arquitectónicamente.
En 1891 por resolución superior se le da el nombre de Escuela Manuel Belgrano y el 12 de marzo de 1892 fue ascendida a la categoría de graduada.
El colegio siempre perteneció a la Provincia. En sus inicios acogió a niños de ambos géneros (masculinos y femeninos), esa misma modalidad se mantiene en la actualidad.
En esosdías de prematura existencia el establecimiento se inició con una cantidad de alumnos que es confusa hasta el día de hoy, ya que recabando datos se llego a distintas cifras.
Esta institución fue formada para educar, así sea, niños en adolecentes, y adolecentes en adultos, íntegros para una sociedad que espera en el futuro, y con la necesidad de inexistencia de instituciones educativas.Durante sus 126 años de vida sufrió varios cambios de modalidades, sin embargo se opto por el plan viejo. La misma respondía a la Ley 1.420.
Actualmente tiene una modalidad de Nivel Inicial, Primario y secundario, dividido por secciones y en dos turnos, mañana y tarde, y atiende a una población de clase media y baja. Tiene una matrícula de 1300 alumnos.
Con respecto a tradiciones no se ha conocido...
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