Diagnostico pedagogico

[pic]UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 17-A MORELOS SEDE GALEANA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994

CONTEXTO Y VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

CUARTO SEMESTRE

EL AUTOESTIMA EN LA EDAD PREESCOLAR Y SUS INFLUENCIAS EN EL DESARROLLO DEL NIÑO EN EL AULA.

ELABORÓ: ITZEL REA TORRALBA

ASESOR: JOSÉ LUIS FIGUEROA GONZÁLEZ

GALEANA,ZACATEPEC, MORELOS

INDICE

INTRODUCCIÓN…………………………………………….. -3-

DESARROLLO:

1 contextualización …………………………………………-4-

2 problemática
2.1 autoestima – egocentrismo …………………………..-7-

2.2 relaciones afectivas en casa……………………………-9-

2.3 como influye la aceptación
propia en el desarrollo social y
mental de cada niño.…………………………..….…….- 10-

4. ¿quién o quienes influyen en el
niño, para un autoestima elevado? ……………………..-11-

3 diagnostico pedagógico …………………………..…..- 13 -

CONCLUSION ………………………………………...…- 15 -

BIBLIOGRAFIA ………………………………………….. - 16 -

INTRODUCCIÓN

En trabajos anteriores me inquieto la poca, casi escasa comunicación de los padres y losprofesores, pero bueno eso en todas las escuelas se hace notar y sobre todo cuando se tratan de escuelas privadas, decidí optar por un tema que me intereso bastante pues en mi grupo asisten niños con poca seguridad, niños que no tienen amor propio, y por otro lado niños muy seguros que aunque estén equivocados ellos sostienen con tanta seguridad lo que dicen que es verdaderamente sorprendente, laautoestima es un tema que me inquieto ya que en mi grupo existe un desequilibrio bastantemente notable de niños con baja autoestima y niños con un elevado autoestima.
Cuando buscamos un problema no sabemos por donde empezar, o lo sabemos pero nos negamos a encontrarlo, en el aspecto de la escuela es mucho mas difícil. Y mas aún cuando trabajamos en escuelas particulares, aunque no con esto quierodecir que en las escuelas públicas no tengan problemas, esto me paso recientemente leyendo los trabajos anteriores, me di cuenta que necesito un tema que pueda resolver, claro que con la ayuda de las educadoras compañeras de trabajo y padres de familia dispuestos a cooperar pues no es un asunto que solo me importa a mi es un problema de varias personas pues tanto a los padres como a las profesorasnos importa la educación de los niños, es una situación donde se tiene que trabajar en conjunto con los padres.
La autoestima de un niño es muy importante porque puede ser el motor que lo impulse a triunfar en la vida, no en el plano económico sino en el terreno de lo personal; o hacer que se sienta verdaderamente mal aun a pesar de que parezca que lo tiene todo, como suele pasar en lasescuelas particulares, que los niños pueden tener todos los jugotes del mundo, pero no sirve de nada si no tienen amor por ellos mismos, mismo amor que los padres no se ocupan en incrementar, por el pensamiento erróneo de que si les compran todo los niños serán felices.

Contextualización

Conocer y comprender el contexto de la comunidad donde se encuentra nuestro centro de trabajo, esbásico para comprender los comportamientos y las acciones de la comunidad y por consiguiente la de nuestros alumnos y así poder enfocarnos en una problemática real, y no desviarnos con facilidad, pues tendremos claro que es lo que nuestra comunidad necesita, cuales son las fallas de la escuela, de los alumnos, de los profesores etcétera, las expectativas de la comunidad, de la escuela de losprofesores y hasta de los mismos alumnos para poder en conjunto poder trabajar.

No solo se trata de conocer la historia y cultura de la comunidad, del entorno que rodea la comunidad, sino también analizar el porque de esta y como afecta o beneficia nuestra práctica docente y proponer alternativas para mejorar.

El contexto es el medio de desenvolvimiento de nuestros alumnos,...