Diagnostico

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Situación didáctica como pasa el tiempo

Objetivo: Determinar la secuencia de actividades a realizar durante el día.
Materiales:
-Tarjetas querepresentan, por medio de dibujos, las distintas actividades del jardín.
Desarrollo:

- en plenaria La maestra les plantea la siguiente consigna:
“Hoy ustedes van a organizar las actividades del día.¿En qué orden las quieren realizar?”.
-Los alumnos después de ponerse de acuerdo y de determinar las actividades a realizar colocan secuencialmente las tarjetas.
-Durante el día se realizan lasactividades y al finalizar la jornada, se reflexiona sobre la posibilidad o no de relaizar todo lo planificado. Se analiza la duración de las actividades.
Variante:
La actividad es la misma, pero:-Cada día se registra la cantidad y tipo de actividades realizadas y al finalizar la semana se compara:
• La cantidad de actividades realizadas en cada día.
• El tipo de actividades realizadas.
• Laduración de las actividades.
• La relación entre cantidad, tipo y duración.

-Posteriormente Se cuestionara a los pequeños sobre el uso del reloj, sus formas, partes, tamaño, tipos de reloj, etc.Posteriormente elaboraremos un reloj. Se les proporcionara a los niños un plato de cartón, para que lo decoren como ellos quieran, pondrán los números y recortaran sus manecillas con ayuda de lamaestra se las pondrán con un broche latonado
Recursos didácticos: platos de cartón, broches latonados.

- La maestra en plenaria En una caja l colocara varios objetos (piedras, hojas, materialde construcción, etc.). se formaran equipos de cinco niños, un integrante de cada equipo pasara y se le pedirá que saque determinada cantidad de objetos sin importar su clase, los tendrá que ir pasandoal resto del equipo e ir formándolos del mas grande al mas pequeño.el equipo que termine primero gritara ¡basta!
Les preguntaré ¿Quién lo hizo más rápido?, ¿Quién tardo menos? ¿Quién tardo más?...
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