Diagnóstico Escolar

Estrategias que impliquen el planteamiento, análisis y resolución de problemas matemáticos utilizando operaciones básicas: suma y resta, multiplicación y división, en los alumnos del 4° Grado Grupo“A” de la escuela Primaria Vicente Guerrero de la comunidad de Zafra, Putla Oax.
TABLA DE CONTENIDOS
1.- LA ESCUELA: UN LABERINTO A SEGUIR
LAS MATEMÁTICAS: EL ALFABETO CON EL CUAL SE HA ESCRITO ELUNIVERSO.
1.1.- Las Matemáticas y su enseñanza en el aula.
(Los enfoques, lo que dicen los planes y programas acerca de la enseñanza de las matemáticas y cómo deben ser abordadas.)
1.2.- Cómoenseñar matemáticas.
(Estrategias que deben usarse según los planes y programas)
1.3.- Quiénes y cómo conforman el aprendizaje en la escuela
1.3.1.- El docente, el alumno y los padres de familia.(Como dice el plan, como dice el enfoque, Como influye el trabajo del docente, el aprovechamiento del alumno y el apoyo de los padres de familia, y su importancia, como enseñar matemáticas porcompetencias)

2.- SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: EL FINAL DEL LABERITNO.
SI NO ERES PARTE DEL PROBLEMA NO ERES PARTE DE LA SOLUCIÓN
TODO PROBLEMA TIENE SOLUCIÓN, SINO NO ES PROBLEMA.
NO PODEMOS RESOLVERPROBLEMAS PENSANDO DE LA MISMA MANERA QUE CUANDO LOS CREAMOS
LA FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA, ES MÁS IMPORTANTE QUE LA SOLUCIÓN
2.1- Dificultades para la enseñanza.
(Principales obstáculos que se presentan,en ámbitos emocionales, contextuales y socioeconómicos.)
2.2.- El impacto del tradicionalismo en el aula.
(Como el tradicionalismo influye y limita las diferentes formas de enseñanza)
2.3.- Losproblemas al plantear problemas matemáticos.
2.3.1.- Para qué resolver problemas
(La necesidad de que los alumnos analicen situaciones, planteen y den posibles soluciones desde su perspectiva)2.3.2.- Estrategias utilizadas en el planteamiento de problemas.
(Lo que es necesario conocer, para poder guiar a los alumnos a obtener un aprendizaje significativo en el planteamiento, análisis y...