Didáctica Y Educacion
Páginas: 12 (2947 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2012
PERSPECTIVAS ACTUALES SOBRE DIDÁCTICA DE LA LENGUA SESIÓN TRES
(Reescritura del texto)
EL DIRECTOR APRUEBA UN PERÍODO MÁS LARGO ENTRE CLASES
Un cambio importante se ha producido en la escuela secundaria Main Street: el período entre clases es ahora cinco minutos más largo. El director, Alan Reyes aprobó el período mas largo. Anunció su decisión en el discurso de hoy, enel gimnasio Loftus.
La estudiante del octavo grado, Morgan Sykes inició la petición.
El director Reyes estuvo de acuerdo en que los estudiantes necesitan más tiempo entre clases.
El período más largo entre clases empezará el martes 7 de octubre. De ahí en adelante, cada clase, excepto el séptimo período, será cinco minutos más breve, y los períodos intermedios serán cinco minutos máslargos; pero la escuela seguirá concluyendo a las 3:00 p.m.
La mayoría de los estudiantes está contenta con el cambio.
Al menos un estudiante desaprobó el nuevo período intermedio.
La mayoría de los maestros disfrutará el tiempo extra.
Profr. Candelario Beltrán Esquer Culiacán, Sinaloa, julio de 2009.
PERSPECTIVAS ACTUALES SOBRE DIDÁCTICA DE LALENGUA SESIÓN DOS
(Escrito de reflexión…Secuencia didáctica)
La planeación didáctica es un proceso decisivo en la responsabilidad docente, pues la permite seleccionar y aplicar propósitos, contenidos, recursos auxiliares y estrategias de evaluación para conocer el avance de sus alumnos, del grupo y deL proceso de enseñanza.
Al realizar una secuencia didáctica se organiza todo unproceso que integra contenidos y actividades que ofrecen a los alumnos el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, para adquirir y aplicar en su vida diaria.
Durante la elaboración de la situación didáctica fue muy importante seleccionar los objetivos a lograr, como:
✓ Reconocer el uso ortográfico de la b y v en diversos textos
✓ Expresar sus conocimientos yexperiencias en forma individual y en equipo
Para el logro de los objetivos se determinaron los contenidos programáticos, éstos fueron:
✓ Lograr establecer la relación sonora-gráfica de la b y v
✓ Participar en equipo con lecturas en voz alta
El empleo de recursos didácticos permiten apoyar tanto al profesor como al alumno en el proceso enseñanza-aprendizaje; paraello se seleccionaron para su empleo y uso los siguientes:
✓ Profesor: Plan y Programas de estudio, Libro del Maestro y
Fichero de Español.
✓ Alumno: Libro de Lecturas. Español, Libro de Español. Actividades,
Cuaderno de ejercicios, Libro de apoyo.
Al aplicar la secuencia didáctica permitió desarrollar el lenguaje, ya que éstese aprende y desarrolla al participar con otras personas en situaciones comunicativas.
La secuencia didáctica, a través de su aplicación, promovió el desarrollo del lenguaje, la apropiación de la lectura y la escritura como herramientas culturales para actuar en el mundo.
Profr. Candelario Beltrán Esquer Culiacán, Sinaloa, julio de 2009.
PERSPECTIVAS ACTUALES SOBRE DIDÁCTICADE LA LENGUA SESIÓN CUATRO
Identificar en tu escuela aquéllos aspectos, factores, prácticas, etc., que pueden conformar un ambiente alfabetizador.
Desde afuera la escuela forma parte de un ambiente alfabetizador, para entrar a ella se encuentran el nombre, clave, zona, domicilio y teléfono de ésta.
En la entrada principal se aprecian pizarrones especiales para pegar avisos,noticias, póster de la SEPyC y empresas comerciales para anunciar concursos o eventos especiales, así como también se pegan convocatorias para concursos del H. Ayuntamiento de la ciudad.
Por los pasillos se pueden identificar los “letreros” con el nombre de la “DIRECCIÓN”, de algunas aulas con el grado y grupo, así como también el nombre de un profesor importante para la escuela o para la zona...
(Reescritura del texto)
EL DIRECTOR APRUEBA UN PERÍODO MÁS LARGO ENTRE CLASES
Un cambio importante se ha producido en la escuela secundaria Main Street: el período entre clases es ahora cinco minutos más largo. El director, Alan Reyes aprobó el período mas largo. Anunció su decisión en el discurso de hoy, enel gimnasio Loftus.
La estudiante del octavo grado, Morgan Sykes inició la petición.
El director Reyes estuvo de acuerdo en que los estudiantes necesitan más tiempo entre clases.
El período más largo entre clases empezará el martes 7 de octubre. De ahí en adelante, cada clase, excepto el séptimo período, será cinco minutos más breve, y los períodos intermedios serán cinco minutos máslargos; pero la escuela seguirá concluyendo a las 3:00 p.m.
La mayoría de los estudiantes está contenta con el cambio.
Al menos un estudiante desaprobó el nuevo período intermedio.
La mayoría de los maestros disfrutará el tiempo extra.
Profr. Candelario Beltrán Esquer Culiacán, Sinaloa, julio de 2009.
PERSPECTIVAS ACTUALES SOBRE DIDÁCTICA DE LALENGUA SESIÓN DOS
(Escrito de reflexión…Secuencia didáctica)
La planeación didáctica es un proceso decisivo en la responsabilidad docente, pues la permite seleccionar y aplicar propósitos, contenidos, recursos auxiliares y estrategias de evaluación para conocer el avance de sus alumnos, del grupo y deL proceso de enseñanza.
Al realizar una secuencia didáctica se organiza todo unproceso que integra contenidos y actividades que ofrecen a los alumnos el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, para adquirir y aplicar en su vida diaria.
Durante la elaboración de la situación didáctica fue muy importante seleccionar los objetivos a lograr, como:
✓ Reconocer el uso ortográfico de la b y v en diversos textos
✓ Expresar sus conocimientos yexperiencias en forma individual y en equipo
Para el logro de los objetivos se determinaron los contenidos programáticos, éstos fueron:
✓ Lograr establecer la relación sonora-gráfica de la b y v
✓ Participar en equipo con lecturas en voz alta
El empleo de recursos didácticos permiten apoyar tanto al profesor como al alumno en el proceso enseñanza-aprendizaje; paraello se seleccionaron para su empleo y uso los siguientes:
✓ Profesor: Plan y Programas de estudio, Libro del Maestro y
Fichero de Español.
✓ Alumno: Libro de Lecturas. Español, Libro de Español. Actividades,
Cuaderno de ejercicios, Libro de apoyo.
Al aplicar la secuencia didáctica permitió desarrollar el lenguaje, ya que éstese aprende y desarrolla al participar con otras personas en situaciones comunicativas.
La secuencia didáctica, a través de su aplicación, promovió el desarrollo del lenguaje, la apropiación de la lectura y la escritura como herramientas culturales para actuar en el mundo.
Profr. Candelario Beltrán Esquer Culiacán, Sinaloa, julio de 2009.
PERSPECTIVAS ACTUALES SOBRE DIDÁCTICADE LA LENGUA SESIÓN CUATRO
Identificar en tu escuela aquéllos aspectos, factores, prácticas, etc., que pueden conformar un ambiente alfabetizador.
Desde afuera la escuela forma parte de un ambiente alfabetizador, para entrar a ella se encuentran el nombre, clave, zona, domicilio y teléfono de ésta.
En la entrada principal se aprecian pizarrones especiales para pegar avisos,noticias, póster de la SEPyC y empresas comerciales para anunciar concursos o eventos especiales, así como también se pegan convocatorias para concursos del H. Ayuntamiento de la ciudad.
Por los pasillos se pueden identificar los “letreros” con el nombre de la “DIRECCIÓN”, de algunas aulas con el grado y grupo, así como también el nombre de un profesor importante para la escuela o para la zona...
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