Didactica de las matematicas
Páginas: 3 (640 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2011
DIARIO: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
En la primera parte del desarrollo de este curso, se evidenció que existe una comunidad de educadores matemáticos que la constituyen los docentes dematemáticas de todos los niveles, formadores de docentes de matemáticas, estudiantes de licenciatura en matemáticas e investigadores de matemáticas y de educación matemática. Estas comunidades pretenden que laeducación matemática tenga mayor reconocimiento como disciplina para diferenciar nuestra profesión con las demás profesiones, pues actualmente los profesores de matemáticas tienen un bajo estatus juntocon un bajo salario comparado con otras profesiones.
Ya reconociendo nuestra profesión y que existe una comunidad de educadores de matemáticas, la didáctica de las matemáticas siendo unadisciplina científica no puede ser aislada individualmente, sino que debe ser investigada y estudiada dentro de una comunidad de investigadores, para que el instituto colombiano para el desarrollo de laciencia y la tecnología (Colciencias) los reconozca y valide los objetos y los problemas de investigación. Los productos de las investigaciones se pueden reconocer en los libros, artículos de revistasespecializadas, congresos, eventos, memorias, etc.
El estudio que hace la comunidad de investigadores en el campo de la didáctica de las matemáticas lleva a que se desarrollen teorías de las distintaslíneas de investigación.
Uno de los grandes núcleos de investigación es la Escuela francesa, lo importante de ésta es, problematizar el conocimiento matemático que va hacer enseñado, qué es enseñadoy que es aprendido. El estudio de la didáctica de las matemáticas esta dado por el enfoque sistémico saber-docente-estudiante. Para la descripción de esta línea de investigación están ligadas lasnociones: situaciones didácticas y adidácticas, obstáculos y tipos de aprendizaje, relación con el saber, transposición didáctica, contrato didáctico y campos conceptuales.
La propuesta de Alan...
En la primera parte del desarrollo de este curso, se evidenció que existe una comunidad de educadores matemáticos que la constituyen los docentes dematemáticas de todos los niveles, formadores de docentes de matemáticas, estudiantes de licenciatura en matemáticas e investigadores de matemáticas y de educación matemática. Estas comunidades pretenden que laeducación matemática tenga mayor reconocimiento como disciplina para diferenciar nuestra profesión con las demás profesiones, pues actualmente los profesores de matemáticas tienen un bajo estatus juntocon un bajo salario comparado con otras profesiones.
Ya reconociendo nuestra profesión y que existe una comunidad de educadores de matemáticas, la didáctica de las matemáticas siendo unadisciplina científica no puede ser aislada individualmente, sino que debe ser investigada y estudiada dentro de una comunidad de investigadores, para que el instituto colombiano para el desarrollo de laciencia y la tecnología (Colciencias) los reconozca y valide los objetos y los problemas de investigación. Los productos de las investigaciones se pueden reconocer en los libros, artículos de revistasespecializadas, congresos, eventos, memorias, etc.
El estudio que hace la comunidad de investigadores en el campo de la didáctica de las matemáticas lleva a que se desarrollen teorías de las distintaslíneas de investigación.
Uno de los grandes núcleos de investigación es la Escuela francesa, lo importante de ésta es, problematizar el conocimiento matemático que va hacer enseñado, qué es enseñadoy que es aprendido. El estudio de la didáctica de las matemáticas esta dado por el enfoque sistémico saber-docente-estudiante. Para la descripción de esta línea de investigación están ligadas lasnociones: situaciones didácticas y adidácticas, obstáculos y tipos de aprendizaje, relación con el saber, transposición didáctica, contrato didáctico y campos conceptuales.
La propuesta de Alan...
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