Didactica enseñanza

Guía de lectura; MATA, M. Cristina. Nociones para pensar la comunicación y la cultura masiva.

Modelo Informacional
1- En qué consiste el modelo informacional de comunicación?
2- Quélimitaciones se producen al aplicar este esquema a la comunicación humana?

Teoría de los discursos
3- ¿Qué es un discurso?
4- ¿Por qué se dice que en las prácticas comunicativas se verifican procesos deproducción de sentido?
5- ¿Por qué no se puede explicar con un modelo determinista el sentido de un discurso?
6- Explique de qué manera E y R producen sentido. (Competencias comunicativas – Condicionesde producción y reconocimiento)
7- ¿Señale cuáles son los límites de la capacidad de significar desde ambas esferas?
8- ¿Qué postula la semiótica textual?
9- ¿Explique a que se denomina discursosocial? (Capacidad modelizante).
10- ¿Cuáles son los postulados de la “Teoría de los discursos” que difieren o cuestionan el “Modelo informacional”.

Modelo de los efectos
11- En qué contextosurge el modelo de los efectos?
12- Qué postula el modelo de los efectos?
13- Cuáles son sus dos vertientes?
14- Explique por qué la cultura masiva no surge solamente por la acción de los medios decomunicación?
15- ¿qué cuestionamientos se le puede hacer a esta teoría?

Modelo crítico
16- Cómo define el modelo crítico el término masa?
17- Por qué se habla en el modelo crítico de manipulación.De quién, sobre quién, para qué?

Estudios Culturales
18- La teoría de los “Estudios Culturales” significó una revisión de las teorías comunicativas planteadas hasta el momento. Señale cuáles sonlas afirmaciones que los “Estudios Culturales” retoman del “Modelo crítico” (es decir, qué cuestiones admite) y explique cuáles fueron los avances de esta teoría (Estudios Culturales) que permiten daruna nueva mirada con respecto a la acción de los medios de comunicación masiva.
19- Cómo se define la cultura masiva desde la corriente de los estudios culturales?
20- Cómo se construye la...