Didactica general

Trabajo practico
Materia: didáctica especifica
Luego de la lectura del texto de: SUSANA BARCO DE SURGHI
La autora realiza un escrito en torno a la didáctica a lo largo de la historia. Una vez leído les propongo que realicen una línea de tiempo temática de acuerdo al texto, podrá insertar imágenes, hipervínculos, datos estadísticos o cuadros, y lo que se le ocurra a fin de que sea novedosasin perder la rigurosidad académica.


Respuesta:
El siglo XVI marca el nacimiento de la escuela pública Europea acompañado por las primeras propuestas que darán origen al desarrollo de la disciplina que conocemos hoy como didáctica
A través de su obra, Didáctica Magna, Comenio inicia la tradición de la didáctica como técnica, respondiendo a las necesidades de su época, entre las ilustracionesde su libro esta una del asno en clases de Brueghel el viejo

Mostrando la realidad escolar tan criticada por él y otros, en ella critica a la escuela la falta de método de enseñanza, la discrecionalidad de los castigos y la forma inadecuada de inculcar las buenas costumbres y propone la reforma de la escuela sobre la base de tres fundamentos
1-fundamento de orden
2-de la facilidad (para aaprender y enseñar)
3-de la solidez (para enseñar y a aprender)
Otro dibujo era del maestro en una tarima, donde el maestro exigiera que los alumnos lo miraran a los ojos y así el esparcera el conocimiento y ellos aprendieran con la palabra, esto nos remite al disciplinamiento desarrollado por Foucault donde vemos como la didáctica desde sus textos fundantes la proponen como una prescriptivadisciplinante, este autor ve las disciplinas como concepto de poder.


El supuesto de que el sujeto aprende por ejemplo acerca de la jerarquía y la autoridad más que por largos discursos por la construcción cotidiana y meticulosa de hábitos y costumbres lleva a la organización de dispositivos escolares.
El habitad escolar también participa en esto, un espacio organizado para organizar cuerpos, elcontenido de conocimiento, disciplinando, cuerpo-tiempo-espacio estos son los elementos básicos sobre los cuales operaran las disciplinas, y si hablamos de disciplina en este sentido iremos a una articulación de nuevas estrategias que se cambian de castigo a vigilancia y esto genera una nueva tecnología del poder.


Para Comenio el uso de los castigos corporales, la violencia en elhablar con gestos y palabras no tenían lugar, el efecto que se buscaba antes a través del dolor y el terror fue cambiado por la de las buenas costumbres, hábitos sanos y el correctivo en los alumnos desaparece.
Comenio redacta reglamentos para el buen funcionamiento en las escuelas, en este contexto aparecen proyectos políticos-sociales especifico para cada momento histórico, donde operan docentesque implementan políticas educativas a través de opciones didácticas que sean adecuadas a ellas..
Siglo XVIII Rousseau provoca discontinuidad respectos de los planteos comenianos en algunos aspectos, el motivo es que es totalmente imposible trasladar las prácticas educativas a la gran cantidad de escuelas públicas
Comenio y su pansofia, a partir de este método Comenio ofrece en su didáctica a losmaestros como lograr que los alumnos desarrollen el conocimiento para desarrollar su intelecto desde temprana edad.
A partir de esta propuesta de Comenio comienza la tradición de la didáctica como técnica como implementación de un proyecto educativo generador de políticas para su ejecución
Maestro instruye que enseñar, como y que hacer en relación con:-contenidos a enseñar
-su orden y graduación
-características generales de la propuesta metodológica
-Las formas específicas que adapta en relación a contenidos
Particulares (lengua, arte, etc.)
-las formas de disponer ejercicios verbales y escritos
-control de los mismos
-las formas de enseñar buenas costumbres


Previo a esto se ha desarrollado el fundamento de todo ello y se concluye...