Didactica
Páginas: 4 (897 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2011
UNIDAD DIDACTICA I
LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO MÉTODO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Introducción:
La actividad docente exige la enseñanza de numerosas materias por parte delfacilitador, algunas de fácil aprehensión, pero otras ofrecen cierta dificultad para su explicación y comprensión. Aunado esto a un creciente aumento de las fuentes de información a las cuales tienenacceso los y las estudiantes y el manejo inadecuado e inexistente de las herramientas de aprendizaje por parte de éstos y de los docentes, se hace imprescindible el empleo de estrategias deenseñanza-aprendizaje que permitan trabajar con grandes cantidades de información de manera sencilla y efectiva.
Por otro lado, los Docentes no son capacitados adecuadamente para afrontar esta realidadde manera exitosa. Es por ello que proponemos la actualización masiva de los docentes en el área de la Didáctica, para lograr aprendizajes amplios, profundos y significativos.
En ese sentido,una de las técnicas de aprendizaje modernas que no ha sido empleada con frecuencia en nuestras instituciones de Educación Media es la de los Mapas Conceptuales. Quizá por desconocimiento del métodonecesario para desarrollarla en el aula, lo cual implica la inexistencia, en muchos casos, de experiencias positivas en su aplicación.
Es por ello que, como aplicación práctica de lainvestigación documental cuyos resultados aquí exponemos, planteamos la introducción de la estrategia de aprendizaje basada en la representación gráfica escrita de las ideas o mapa conceptual en los y lasestudiantes del Séptimo (7mo) Grado, Sección “A”, de la Unidad Educativa “Julieta Sánchez” de La Aguadita, Municipio Lima Blanco del estado Cojedes, evaluando los resultados para determinar la utilidadpráctica de su aplicación.
Objetivos
General:
1.- Brindar herramientas para el aprendizaje significativo de los y las estudiantes, mediante el empleo de la técnica de los mapas conceptuales....
LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO MÉTODO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Introducción:
La actividad docente exige la enseñanza de numerosas materias por parte delfacilitador, algunas de fácil aprehensión, pero otras ofrecen cierta dificultad para su explicación y comprensión. Aunado esto a un creciente aumento de las fuentes de información a las cuales tienenacceso los y las estudiantes y el manejo inadecuado e inexistente de las herramientas de aprendizaje por parte de éstos y de los docentes, se hace imprescindible el empleo de estrategias deenseñanza-aprendizaje que permitan trabajar con grandes cantidades de información de manera sencilla y efectiva.
Por otro lado, los Docentes no son capacitados adecuadamente para afrontar esta realidadde manera exitosa. Es por ello que proponemos la actualización masiva de los docentes en el área de la Didáctica, para lograr aprendizajes amplios, profundos y significativos.
En ese sentido,una de las técnicas de aprendizaje modernas que no ha sido empleada con frecuencia en nuestras instituciones de Educación Media es la de los Mapas Conceptuales. Quizá por desconocimiento del métodonecesario para desarrollarla en el aula, lo cual implica la inexistencia, en muchos casos, de experiencias positivas en su aplicación.
Es por ello que, como aplicación práctica de lainvestigación documental cuyos resultados aquí exponemos, planteamos la introducción de la estrategia de aprendizaje basada en la representación gráfica escrita de las ideas o mapa conceptual en los y lasestudiantes del Séptimo (7mo) Grado, Sección “A”, de la Unidad Educativa “Julieta Sánchez” de La Aguadita, Municipio Lima Blanco del estado Cojedes, evaluando los resultados para determinar la utilidadpráctica de su aplicación.
Objetivos
General:
1.- Brindar herramientas para el aprendizaje significativo de los y las estudiantes, mediante el empleo de la técnica de los mapas conceptuales....
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