Didactica

Que es la transposición didáctica?... La transposición didáctica es la tranformación del saber científico en un saber posible de ser enseñado. , en otras palabras la transposición didactica es el mecanismo mediante el cual el docente “toma” el conocimiento y lo transforma para presentarselo a sus alumnos.

porque se habla de vigilancia epistemológica en educación?.. el concepto de vigilanciaepistemológica, aludiendo a la atenta mirada que se debe haber respecto a la brecha existente entre el saber académico y el saber a enseñar esta situacion hace que la vigilancia epistemologica sea un elemento fundamental para evaluar de que forma esta funcionando la educación impartida ademas permite a que al instalar la duda en lo sistematico , se puede asi lograr una ruptura epistemologica quepermite que el educador utilize dicha vigilancia para deshacerce de la conceptualización de transparencia aparente en el universo de enseñanza en el cual esta inserto como parte del mismo.
11. porque la didáctica plantea una restructuración en el campo didáctico?...
En cuanto a evaluación, porque se habla de una necesaria evaluación de los aprendizajes….. La evaluación del aprendizajes es unaherramienta fundamental para evaluar en forma pormenorizada el proceso de enseñanza y aprendizaje…Es por medio de esta herramienta muy utilizada por los docentes como sinonimo de calificación , ademas por medio de la misma se puede lograr mejorar los resultados obtenidos y observados en la faz tanto aulica como extraulica incluso por la evaluacion se ha respondido a la sociedad sobre variosaspectos o interrogantes sobre de que forma se esta enseñanza, lógicamente entiendo por esto a los resultados que espera la sociedad de los saberes apreendidos por los educandos e incluso tambien sobre los saberes transferidos por los docentes.
Ademas el procesote enseñanza-aprendizaje necesita de la evaluacion como un elemento que evidencia la marcha de la misma.La evaluacion esta directamentevinculada con la concepción pedagogica sobre la cual se sustenta el proceso docente-educativo…pero tambien esta directamente vinculada con la totalidad de los actores del proceso educativo, tanto desde el educando, el educador como de las instituciones educativas mismas y por ende de la planificación vertidas en lo educativo tanto del gobierno local, provincial como nacional.
La evaluacion nuncapuede ser neutral ya que la misma no se puede separar del sujeto que la esta realizando, ya que en las relaciones que la misma efectiviza existen concepción y prejuicios diversos.La evaluacion de los aprendizajes es una actividad que tiene como objetivo la valoración del proceso y resultados del aprendizajes de los educandos con el objetivo de poder orientar y regular la enseñanza para lograrfinalmente la formación adecuada de este receptor educativo.
12. justifique el siguiente dicho: “lo que importa es tener claridad sobre lo que queremos evaluar”….la forma de cómo evalua el docente implica que el mismo determine con anticipación lo que pretende evaluar y de la forma de cómo hara la comprobación de esto determinado con antelación…Por ejemplo si queremos comprobar si aprendio un ciertomecanismo para la resolucion de un cierto tipo de problemas o si lo que deseamos evaluar es si aprendio a resolver problemas..En el primer caso debemos presentar situaciones equivalentes en el segundo deberan ser tan diferentes las situaciones que permitan estimular el analisis del educando tanto para el posterior analisis como la resolucion final.
13. Lean de las paginas 37 y 38 del manual deevaluación y justifique “la teoría”, cite ejemplos…La teoria debe ser el camino por donde el docente pueda hacer transitar en forma adecuada diversos conocimientos previos traidos por el educando de distintas experiencias vividas por este en la faz educativa como en el entorno social , la teoria ademas debe crear condiciones para quien el alumno engancharse sus experiencias vividas con los nuevos...