Didactica

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Las representaciones docentes a cerca del aprendizaje y el curriculum: Desafíos para el diseño de la enseñanza, desde lo estratégico y las condiciones generadas en la clase. Aportes de la didáctica“El aprendizaje es la modificación estable de la conducta y es un proceso porque es una progresión” (Davini). Lo estable implica un equilibrio, entender o comprender y esto da un marco de referenciade ideas-esquemas.
El aprendizaje escolar (el aprendizaje del aula) se basa en teorías: Asociacionistas: estimulo, respuesta y refuerzo (conductismo) y Mediacionales: (puede ser por la mediación delmedio, y/o con los otros) Aprendizaje como proceso de construcción, individual y social, lo que lleva a un andamiaje, ayuda y sostén, que es la participación de otro en el cual el sujeto que aprendeconstruye su saber; lo que también implica conocimientos previos, conflicto ante un nuevo saber, cambio conceptual y lo mas importante: el error, que es constructivo, el motor del aprendizaje. Todoesto proviene de la psicología, que da respuestas a como aprende un alumno, pero no es suficiente porque falta incluir en todo lo antes mencionado a la triada pedagógica, que son otros elementos enjuego en esa situación; Se debe contextualizar lo que se enseña.
Para la psicología hay tres miradas sobre lo que es el aprendizaje: para Piaget el aprendizaje es una adaptación al medio; para Ausubel elaprendizaje debe ser significativo para llegar a una comprensión y apropiación; para Vigotsky es una internalización de lo socializado; y para Bruner es progresión y complejidad creciente (como unespiral).

La mirada de la didáctica hacia el trabajo de la psicología que aporta a la enseñanza:
← El docente debe crear: ambiente/ clima
← Debe existir participación en ese ambiente, dialogo.← El docente debe presentar problemas
← El docente debe plantear ayudas
← Siempre hay que tener en cuanta los materiales/recursos que se pueden utilizar en cada tema a dar

Entonces la...
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