Didactica

La Metodología en la planificación de aula

  El profesor o profesora al momento de elaborar las planificaciones de aula, debe tener presente al menos los siguientes principios básicos.
•Sentido e integración de los aprendizajes. Las actividades programadas deben tener sentido para los niños y niñas, de esta manera se logrará que los aprendizajes sean funcionales y significativos.• Constructividad. Las actividades de enseñanza aprendizaje deben ser autoestructurantes; es decir que además de que respondan a los intereses de los niños y niñas, potencien el aprender a aprender.• Interactividad. Toda actividad es realmente constructiva si se produce en el intercambio social, tanto con los pares como con los adultos. De este modo. las estrategias de aprendizaje plasmadasen la planificación deben ser cooperativas. 
  En cuanto a las actividades se debieran considerar los siguientes principios básicos (García 1993)
• Facilitar la coherencia y la significatividaddel aprendizaje.
• Tener flexibilidad para adaptarse a las necesidades diferenciales de los alumnos, grupal e individualmente considerados.
•  Favorecer la actividad constructiva yreflexiva del niño y niña, asi como la participación activa en el desarrollo de las actividades y experiencias de enseñanza aprendizaje.
• Ser motivadoras.
• Potenciarla interacción profesor -alumno(a) y de los alumnos entre sí.
• Potenciar la integración de los niveles factual, representacional y conceptual del conocimiento.
• Potenciar la integración del conocimiento conceptual yprocedimental.
Fases o Etapas del Desarrollo Didáctico.
  Toda clase tiene algunas fases o etapas que durante la misma, se dan como un continuo y que debieran estar previamente planificadas paraevitar el no realizar algunas funciones vitales presentes en ella.
Las etapas o fases que debieran distinguirse en toda planificación, ya sea para una clase o una unidad, son:
1. De inicio o...